送别

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”凄迷阴柔的歌声哀而不伤，声声表达着送别时人与人之间长久以至永远的情感。人的一生，要经历过多少次送别？这个话题是那么地久远，它似乎不在幼儿教育的范围之内，但是，一件小事，一次送别的经历却被定格在记忆深处的某个角落，回忆着、美好着……

在某年某月的一天，幼儿园里来了客人老师。这位客人老师有点特殊，因为她从很远很远的延安来，还因为她要在梅村幼儿园挂职学习一个月。真巧，她被分配到我们大（2）班，在我介绍刘老师的时候，孩子们非常地意外和惊喜，有的报以害羞的微笑、有的递上友好的眼神、也有自来熟的大方 地表现自己……在刘老师来我们班的这段日子里，她和孩子们朝夕相处，从陌生到熟悉，并和老师建立了深厚的感情。在平时，孩子们会围着老师问这问那，“你的家在哪儿？那里好玩吗？你结婚了吗？几岁了？”这些小不点的问题可真多。午后起床，女孩们争着要刘老师梳小辫，因为喜欢，所以美好，看着她们情感的流露、关系的融洽心里暖暖的。春游了，刘老师成了孩子们结伴、分享、游戏的中心，“老师，这是无锡的……”“老师，尝尝无锡的……”浓浓的情意在一次次交往中升级。可以说，她成了大（2）班这个集体的一份子。

日子过得真快，11月23日刘老师就要回延安了。我试图捕捉这一信息，让我们的孩子结合已有的生活经验来欢送客人，并体验与朋友的依依惜别之情。在送别刘老师时，我启发、引导孩子们用自己独特的、富有童真的方式与她告别：“刘老师要回自己的学校了，老师心里感觉依依不舍，你们想对刘老师说点什么？或者做点什么？”话音才落，一片沉默，心想：孩子毕竟还小，我是自作多情了。刚准备转移话题。好客、善交际的孩子来说了：“刘老师，下次再来无锡一定要上我家玩！”胆大、好表现的孩子与刘老师握手道再见……“还有多少话想说，赶快啊！刘老师回遥远的延安后，或许我们再没有见面的机会了！”有了回应，我更煽情了。这时，平时一向大大咧咧的、粗枝大叶的胖胖走上前，一本正经地拿出珍藏的照片对老师说：“刘老师，我把自己的照片送给你，你看到照片中的我，就会想起我了！”还细心地让刘老师写下了电话号码，以便联系……此时此刻浓浓的离别氛围被烘托得淋漓尽致。刘老师一步三回头地往校园门口走，孩子们牵着刘老师的手送了再送，这时，我看到了小青，她一下子扑向老师的怀抱，小声地说：“老师，我会想你的。”小青的举动让我意外，她是那么腼腆含蓄的女孩，她大胆热情的举动，让我感受到孩子的真情流露。不舍的眼泪在眼眶中打转，我也被感动了……浓浓的朋友情、师生情在此刻静静地流淌。

送别，这是人与人之间表达情感的一种很普通的方式，而孩子们在这一次送别经历中，由于我的引导和渲染，他们更深刻地体验到别离的伤感，也更朦胧地感受到要珍惜人与人之间的感情。刘老师回延安了，送别的情感似乎被淡忘了，可是，在生活中，我的内心常常被孩子们情感的表达而感动。有天，小胖胖的妈妈无比激动地告诉我：“这孩子，最近特别懂得疼我。我去出差，以前他从不关心我，这次他却坚持送我，还细心地提醒我到了给他打电话。孩子懂得珍惜情感了。”妈妈说着，眼含激动的泪花。我看到了生活中胖胖悄悄地传递着情感的留恋和珍惜。又一天，我因病请假了，第二天到班级后，孩子们呼啦一声围上来，内向胆小的小青更是腻在了我的身上，大家关心地问我：老师，你生病了吗？有没有好点？要吃点药的，还要多休息。小青什么也没说，她用柔柔的眼神和亲密的动作表达了对老师的关心和爱。生活中，孩子们一点一滴的改变，让我看到了送别这个经历中情感的升华。是的，珍惜情感的人才会珍惜生活，包括同学之情、父母之情……课程中，我们的情感还在继续，有表达同伴间关爱的绘本故事；三八妇女节有表达对妈妈爱的铭记和感恩的亲子活动。孩子们发出邀请：辛劳美丽的妈妈，您的节日要到了，您精心哺育的宝贝邀请您一起共度节日。一声声妈妈，我爱您！一句句妈妈，您辛苦了！活动现场被浓浓的亲情包围着。妈妈们接受了孩子最真挚的表达。我由衷地体验到无论朝夕相处的熟识，还是萍水相逢的陌路，老师和孩子都被一种美丽的情愫关联着，这就是爱。我们的幼儿教育，也许并不高深，也许也不需要传递更多的知识和技能，它只是回归到人类最真实、最本真的情感教育，并在孩子的生活中悄悄地生长，融入更多的情感，这或许就是埋在孩子们心中的一颗美好的种子。

其实，孩子们在幼儿园生活中，在经历着一件件的事儿，如果我们能适时创设情境、及时捕捉事件，并引导孩子们去体验，就会拥有意想不到的收获。送别的经历表达的是孩子和老师之间情感的留恋和珍惜，在活动中，没有说教、没有课件，只有生动的事件，它诉说着铭记、感恩、表达。这样不涉教化，意蕴悠长的教育，赋有一种特别的美感，给予孩子无限多的发展可能。

（杨仲英，无锡市梅村中心幼儿园，215400）

责任编辑：颜莹