语文教学中怎样培养学生的问题意识

梁登艳

朱绍禹先生曾说过：“在语文课堂教学中，使问题贯穿于语文课堂教学的始终，是‘学生是学习和发展的主体的基本保证，是‘尊重学生在学习过程中的独特体验的必要条件。”课堂教学中，由教师引领和学生发现而提出的富有一定思维含量、切合学生“最近发展区”、需要学生开动脑筋思考、对知识进行加工重组的“问题”，应该是语文课堂教学所追求的目标。那么在语文教学中怎样培养学生的问题意识呢？

一、提高学生知识储备的数量与质量，是培养学生问题意识的前提

学生的认知结构中必须有过硬的基础知识，才有可能弄懂新知识、并对新知识产生兴趣、好奇，才有可能有问问题的意识和冲动。因此，在语文教学中，我们要教育学生在学好课内知识的基础上，同时进行广泛的课外阅读和训练，不断地拓宽自己的知识面，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见，从而质疑问难。如果不学无术，却指望“天下掉下一大馅饼”，一下子具备了强烈的问题意识，那是不切实际的幻想。

二、营造民主、和谐的课堂教学氛围，使学生敢问问题

要培养学生的问题意识，首先就要使学生敢问。但是，小学生普遍都害怕自己提出的问题浅显、幼稚而招来讥讽，或者因为教师和教材的权威地位而不敢越雷池一步。因此，在教学中教师要以学生朋友的身份出现在课堂，采用商量的口气与他们对话，理解、尊重学生，对不同的学生，都提出不同的对话要求，特别对一些不善言辞的同学，更要耐心，细致，不在乎他们说得好不好，对不对，只要说了，就充分肯定，让学生逐渐感觉到老师这只“猫”是根本不吃“老鼠”的，逐步消除他们畏惧心理，使他们敢想、敢问、敢说，激发他们与教师对话的信心。这样才能创设民主和谐的学习氛围，激发学生的学习情绪。

三、要给学生思考、提问的时间和空间

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 所以我们在教学中要特别注意给学生一定的时间和空间，平时教学中，要 “少一些不准，多一些允许”，凡是学生能想、能说、能做的就应大胆放手让学生去想、去猜测、去探索，让教室成为学生探索问题、解决。

四、创设问题情境，实施启发式教学

所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。创设问题情境的理论基础就是阿特金森的成就动机理论，他认为能否成为问题情境，主要看学习任务与学生已有知识经验的合适度如何，所以学生问题意识的培养还依赖于教师的教学设计，教学中教师学生问题意识的培养还依赖于教师的教学设计：教师要真正熟悉教材，充分挖掘教材中的潜在内容，并通过多种手段呈现问题情境，引发学生的认知冲突，诱发学生的问题意识，使学生确实感到有问题要问。如在学习《落花生》一文中，我问学生大家也喜欢花生吗？你们是不是认为花生就如同课文里写的一样有很多用处呢？大家还喜欢什么样的果实？为什么？大家各抒己见，课堂气氛变得热烈起来。通过创设问题情境，引发学生思考，引导他们产生问题，激发学习兴趣和热情。

五、要适时评价，鼓励使学生多问

哈佛大学的有这样一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。”教师除了创设问题情景，使学生有问题可问，还要注意适时总结，引导学生评价，鼓励学生多问。一方面，对学生的提问教师要及时给予评价，不能置之不理或做简单的结论性回答。要经常渗透给学生问就比不问强，另一方面，要经常表扬敢于提问的学生，久而久之，形成学生爱提问题的良好习惯。

培养学生的问题意识并不是一朝一夕的事情，在课堂教学中要真正体现“学生为主体”的教学理念，营造民主、和谐的教学氛围，给学生主动提问的时间和空间，同时要处理好“放”与“收”，“提问”与“释疑”的关系。只有这样，才能有效地培养学生质疑问难的能力，为学生主动创新能力发展打下坚实的基础。

在口头表达方面，可定期组织演讲、辩论、对话活动，锻炼说话的胆量，提高其心理素质和口头表达能力。

1.要调动各方面的力量形成工作合力教育专家、教育行政部门和教研部门要进一步加强理论研究，多到基层学校调查研究，提高决策、管理和指导水平，营造宽松的教育教学环境。要重视教师队伍建设，抓好教师继续教育和岗位培训工作，提高教师整体素质和水平。要引导全社会（包括家长、学生）参与课改，让他们正确理解、支持、参与。同时进一步加强中学语文学科理论建设，做好语文教育研究的先进理论、优秀成果的推广、普及工作。

2.要构建新的评价体系新的课程标准呼唤新的评价标准，新的评价标准反过来又会推动新的课程标准的实施。所以，在研究新的课程标准与教材的同时，要认真构建与之适应的新的评价体系，取消以分数评教师、论学生的旧观念。构建一个既适于本地学校和学生学习实际的评价体系，又要展望未来，构建起一个与经济发展相和谐的富有现代特色的评价体系。

以上是对新课改下高中语文教学现状的一些思考及建议。随着课改的快速推进，如何真正高效地进行课堂教学，真正使学生学有所得，真正提高学生的语文素养，是每个语文教师面临的重要问题。

（作者单位：贵州省罗甸县罗悃民族小学550100）