班主任工作策略

徐冬梅

我是一名普通的数学教师，从担任班主任到现在也有一年了，感想很多。下面我从以下几个方面谈谈我的感受。

一、用爱唤醒学生

我教育学生是先说情再育人，即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们。比如，军训的时候，我自己掏钱给他们买水，买水果。当时我能看到他们的表情，特别开心。就觉得不在爸爸妈妈跟前，还有老师在关心他们。这样，一下子就拉近了我和学生之间的距离。对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。比如，我班有名张同学，他学习不是太用功，而且自习课的时候总爱说话，没什么太大的毛病。后来我通过和他妈妈沟通之后，发现他其实也挺可怜的。爸爸常年在外地，就他和妈妈一起生活，妈妈在黑水路做买卖，每天他还没起来，妈妈就走了；晚上都要睡觉了，或者是睡着了，妈妈才回来，晚饭都是他自己在外面买着吃。一天下来，在家里没有人与其沟通，所以他在学校总想找人说话。我看他拖地做得比较好，就和他聊，我说你要是纪律和学习都能像干活干的这么漂亮就更好了，我特意强调漂亮两个字。因为我们班男生不是太会干活。他做的确实很好。他本来就挺爱说，就和我也说了很多，他说：“老师，您放心，我一定改，我会控制的。”打那之后，他确实是有进步了，自习课的时候，不是每次都有他的名字了，作业也写的相对认真了。

二、用爱感化学生

对于潜能生，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得我喜欢他，认为他行，他有潜力，他和其他同学在老师的眼睛里面是一样的，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：不会不要紧，怕的是不学。我们班现在有个打篮球的同学，他是后来的，当时学校赶军训回来，他从黑龙江转学过来，他学习成绩比较差，应该说是他从心理上就不重视学习，第一次月考他考的比较靠后，很调皮，但体育成绩非常好。初一开运动会，凡是他报的项目，都得第一名，我们班得了全校第一名，他的功力可不小。我和他谈心时，我说：“你体育好，学习成绩要再上来，就更好了，如果你今后考上大学，那你让你爸爸妈妈多开心啊，你知道吗，现在光靠特长，没有文化做底蕴，到哪都是吃不开的。但是你光体育好，不是让人家说你四肢发达，头脑简单吗？”接着我又把他妈妈的不容易都和他讲了很多，让他不能辜负家人的期望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。上学期期中考试考到了15名，进步很大。连他的篮球教练都说他是学习最好的一个篮球生了。我也很为他高兴。还有就是老师的表率作用很重要，学生们会跟着老师的指挥棒转。比如，上学期的时候班级里面一开始缺少扫除工具，我就自己花钱买了一部分，包括他们装饭勺的饭桶。后来同学们就都纷纷主动往班级里面捐物了。捐什么的都有。有扫把、拖布、锉子、鼠标垫、电脑凳、黑板擦等等。而且越是有捐的，我越表扬，这样形成良性循环，捐的就越来越多。

三、用爱转化学生

我主张现在多管一点，今后就会少管一点，没有规矩，不成方圆。我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。什么事情都先和学生讲好规矩，然后引导他们应该怎样做是对的。孩子毕竟是孩子，很多时候都需要有个人给他们指引方向的。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，希望他们能清除其他杂念，把精力多用在学习上。让他们从心底里面树立信心，相信自己，成绩一般的同学让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行。成绩拔尖的同学，要知道怎样超越自己，这是最难的事情。

总之，当班主任工作很辛苦，我们常常说班主任就像是保姆一样，要关注到孩子的各个方面。但是看着孩子们在我的精心照顾下都能好好学习，开心成长，就觉得一切付出都是值得的了。