如何培养和提高写作能力

贺丽

摘要：随着《英语课程标准》的实施与中考命题思路的不断改革，英语写作教学在初中英语教学中的地位越来越重要。近几年的中考英语作文的内容，形式不断变化，分值也不断提高，这充分体现了中学英语教学中对学生写作能力的培养越来越受到重视。英语写作水平的提高能带动听说读写的提高，能促进阅读水平的提高，所以英语写作时学生综合水平的体现，是英语的听说读写四项基本技能之一。

关键词：审题；选材；列提纲；把握要点；修改检查

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0150

随着《英语课程标准》的实施与中考命题思路的不断改革，英语写作教学在初中英语教学中的地位越来越重要。近几年的中考英语作文的内容，形式不断变化，分值也不断提高，这充分体现了中学英语教学中对学生写作能力的培养越来越受到重视。英语写作水平的提高能带动听说读写的提高，能促进阅读水平的提高，所以英语写作是学生综合水平的体现，是英语的听说读写四项基本技能之一。但是，令人遗憾的是，英语写作是多数考生最为头痛，最为薄弱的环节之一。因此，为在中考写作中得到理想的分数，写作技能的训练在初中英语教学中起着决定性的作用。有一句谚语，Rome is not built in a day.（罗马并非一天建成的。）好作文也不是一天练成的。

下面，笔者就根据自己日常教学中的经验谈谈如何培养和提高英语写作能力。

一、从头抓起，循序渐进

英语作文写得好，首先要单句写得好。从七年级开始就应注重写作这一任务。七年级教材含有大量的连词成句练习，学生们要逐步地训练自己掌握简单句的结构。时态是英语写作的关键，在一开始的写作训练中，就要有意识地训练自己的时态观念，做到一动笔就考虑动词的时态，做到心中有数。

进入八年级阶段，应重视翻译造句。写作时容易受母语习惯的影响，所以有意识地让自己逐步接受英语表达的思维方式，久而久之就能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinglish的错误，从而更能理性地学习英语，掌握英语表达法。这一阶段，训练从简单句转移到复合句。

在九年级阶段，每学一篇课文以后，利用连词，关键词的提示，要求学生进行缩写课文的训练。同时加强培养学生课外阅读训练，在课后经常读一些同等或略高于同等水平的材料等，这对提高写作水平有相当大的帮助。

二、掌握写作技能，牢记基本句型

写作涉及的问题很多，除了语言方面外，还有思想内容和所用材料，组织条理，书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。因此必须掌握以下几点：

1. 掌握各种体裁文章格式

（1）记叙文（Narration）这是最普遍，最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点：①交代要素，即人、时、地、事。②按事件发生的先后顺序叙述完整具体。③要突出重点，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。

（2）日记（Diary）这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写，常用过去时态或现在完成时。

（3）书信（Letters）这是近几年考题中常出现的。书面有以下几部分构成：①信头（Heading）寄信人地址和写信日期，写在信纸的右上角，地址由小到大。②称呼（Greeting）顶格写，一般都以Dear或My dear 开头。③正文（Body）应另起一行。从第二段起每段第一个词都缩进3或5个字母。④结束语（Ending）应根据写信人与收信人的关系确定，一般都用Yours。⑤签名（Signature）一般写在结束语之下，稍偏右。

（4）通知和便条（Notice，Note）通知一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括三项内容：事件、地点和活动内容。便条一般有留言条、请假条。特点是：格式简单、开门见山、三言两语。

（5）其他

掌握五种基本句式：①S+V句式，（V是不及物动词）②S+V+P句式（V是系动词，常见的有：look，seem，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall，become，turn等）。③S + V +O 句式（V是及物动词）④S +V +O1 +O2句式（V是带有双宾语的及物动词）常见的词有：give，bring，offer，send，lend，show，tell，buy，get等。⑤S +V + O+ C句式（V是有宾语补足语的及物动词）常见的宾语补足语有形容词，副词，介词短语，名词，不定式，现在分词，过去分词。

三、多读多背优秀范文

英语学习想取得成功，必须有丰富的，自然的英语相关知识的输入，大量输入语言信息，在量的积累达到一定程度时才能输出信息，形成自然流利的语言表达。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。因而平时多读多背好文章，好句子，写书面表达时会起到画龙点睛的作用。

四、掌握科学的写作步骤和技巧

1. 仔细审题，明确要求

无论写什么样的文章都离不开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。在写作之前，要仔细审题，明确要求。审题是做好书面表达的前提。首先要根据题目的要求及其提供的材料，做出文体判断。其次，要根据文章内容和字数要求，选用恰当的句型和词语，使其与题目的要求相吻合。

2. 确定主题，罗列提纲

审完题之后，就应该着手选材了。主题是文章的宗旨，材料必须为主题服务，主题必须统领材料，二者是密不可分，相辅相成的关系。在具备充足的材料基础上，要学会去粗取精，去伪存真。还要分清材料的主次与详略，做到详略得当。

写文章之前列提纲是非常好的写作习惯。列提纲可以使杂乱无章的材料变得井然有序。列提纲时不必过于详细，可以根据题目要求，考虑文章分几段，或者几个层次，每段大意是什么，计划好文章的整体结构。

3. 组织语言，展开写作

写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。要注意语法正确，用词得当。切忌用汉译英（下转第158页）（上接第150页）的方式进行。尽量用简练地道的英语来写，注意人称，数，大小写，标点符号等，还要考虑用什么词语将内容连贯起来。写作时需注意以下几点：（1）切中题意。要根据所给情景和要求，把握要点，抓住重点，完整准确地表达。（2）语言准确得当。要用恰当的词语和正确的句型将要点逐条表达出来。所写的语句要通顺流畅，并符合英语语法的习惯。

4. 扬长避短，发挥优势

书面表达有较大的灵活性，但不能太随意发挥。某一要点会有多种不同的表达方式，要学会变通表达，尽量用自己最有把握的方法来表达，如果遇到不熟悉或一时想不起来的词组，要尽量使用同义词或近义词来表达，多用容易的词，简单句，少用难词，复合句，尽量使用自己熟悉的，已掌握的词汇和句型。

写作时一定要扬长避短，切记不要使用复杂的句子及自己不太熟悉的词或词组和句型。不要使用汉语式英语。使用动词时，应注意时态、语态在人称和数上与主语保持一致；使用代词时，要注意代词的主格和宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词；使用名词时，应注意用单数还是复数，是否要用所有格，是否要用冠词等；使用形容词，副词时，要注意它们在句子中的正确位置以及比较级，最高级的正确用法；使用介词时，要注意前后搭配是否合理；使用复合句时，应注意运用适当的连词。

5. 反复检查，查漏补缺

要提高英语写作水平，除了准确遣词造句，严谨布局外，文章的修改也很重要。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，写完文章后要抓紧时间把所写内容从头至尾看几遍，查漏补缺，边查边改，修正错误。检查的重点是：内容是否完整，要点是否齐全，语法是否正确，语句是否流畅，格式是否正确，拼写是否规范，字母大小写，标点符号有无遗漏或用错等等。另外，需要特别注意书写工整，卷面整洁。

总之，英语书面表达能力差是很多学生普遍存在的问题。写作是一项艰巨的劳动，只要学生们在教师的指导下，持之以恒，不断积累，在中考作文时就会得心应手，取得好成绩便是“水到渠成，顺理成章”的事了。

作者简介：贺 丽，女，中学一级教师，学历大学本科，从事英语教学近16年。曾多次获得优秀教师和优秀班主任称号。

（作者单位：内蒙古包头市包钢实验中学 014010）