浅谈新课程理念下初中体育教学的改革

田厚玉

上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”。在改革和发展的大背景下，体育新课程改革也取得了长足发展。新课程教学理念强调“以人为本”，就是要以学生为本。初中体育教师要在教学中积极营造民主和谐的教学环境，引导、增强学生的身体锻炼，提高学生的心理素质，培养学生集体观念，增强体育教学的有效性，积极践行新课程理念改革。

一、端正学生学习态度是推进体育教学改革的前提

体育课在增强学生体质、促进身心发展、培养学生高尚情操和道德观念，从而促进学生全面发展、培养社会的合格人才方面有着重要作用。初中体育教学，可以成就学生健康的体魄，培养学生集体主义精神、使学生形成良好的性格。但当代教学状况中，体育课在家长学生甚至学校看来，总是不如文化课重要。学生在体育课上散漫、逃课、厌学的现象时有发生，更有甚者，一些学校会以文化课来占用体育课的时间，由此更助长了学生对体育课的不重视。初中生尚处在心理生理发育期，价值观的形成尚不健全，对此，作为初中体育教师，首要的就是要端正学生的学习态度，积极地向学生讲解体育课的重要性。要通过教师的合理引导，充分发挥学生在体育方面的特长，增加学生对运动的兴趣爱好，从而加强学生的思想教育，引起对体育的重视，端正对体育课的态度。

二、提高课堂教学效率是推进体育教学改革的基础

要提高课堂效率，作为教师，首先要做的就是积极认真备课。课前要充分准备，明确课堂教学的目的要求，熟练教学内容，对教学过程顺序做到心里有数，并充分考虑到有可能出现的细节问题。例如，对于课上可能用到的体育器材，教师可以在课前和体育委员、班长沟通，安排好器材搬运、收回的人员，这样就不必占用课堂时间进行准备，从这些教学细节中教育学生养成节约时间的习惯，起到提高课堂教学效率的作用。在课堂教学中，要充分发挥学生的自主性，通过教师引导、小组合作等方式，激发学生尝试愉快的、开放自主的学习方式，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、提高体育技术和基本技能，使得学生对课堂教学内容的吸收与理解达到最大化，从而提高课堂效率。同时，教师还要注重对学生课下体育运动进行引导。体育能力是在实践活动中慢慢形成的，初中体育教师要通过引导学生积极参加课外体育活动、提高学生运动技术水平等方式，培养学生体育运动能力，形成良好的体育运动习惯。从长远角度说，这对学生将来的身心健康发展大有裨益;对于体育课堂教学来说，也能够让学生在学习过程中，对教师传授的体育知识、讲解示范的体育动作达到较快的领会和接受，从而提高课堂效率、增加体育课堂教学的有效性。

三、优化体育教学手段是推进体育教学改革的途径

当代体育教学较过去而言已取得很大进步与长足发展，但不可否认的是，在教育教学改革开展得如火如荼的今天，体育教学仍存在很大不足。作为一名初中体育教师，我感受最深的就是体育教学手段的匮乏、教学方式的单一。因此，优化体育教学手段、增强体育教学有效性，是初中教师应对新课改下初中体育教学改革的当务之急。

1.丰富课堂教学方法，激发学生兴趣

新课程改革的根本理念，就是在教师的引导帮助下，使学生的主观能动性的发挥程度最大化，让学生创造性地自主学习。然而现在很多教师在教学过程中，仍然使用着“填鸭式”的教学方式，只通过简单的做示范——讲解等单一的教学方式来向学生传授知识。这种教学方法容易使学生乏味，教学效率也不高。因此在教学过程中，在选择教学内容、教學手段方面，教师既要讲究实效性，又要讲究趣味性。

2.了解学生个体差异，在教学过程中做到因材施教

学生在知识水平、身体素质方面有一定差异，在每堂课中对教师所讲的接受能力也不同。因此作为教师，应当充分了解学生个体差异，根据学生机体机能、知识构成的不同，来制定不同的教学内容、计划及目标。对于接受能力强的学生，可以为其制定更高的要求目标，最大限度地发挥其潜能。对于身体素质差一点的学生，可适度降低要求，不能超过其身体的负荷能力，以保护学生身心安全。

3.将室外教学与室内教学、课上活动和课下锻炼相结合

除了在室外课堂上的示范与讲解，教师也可充分利用室内教学的方式，如给学生观看有关体育录像或课件等，以多种形式吸引学生的兴趣，激发学生学习积极性。同时，一堂课的时间是有限的，教师也可通过对学生的引导，鼓励学生进行课下锻炼。课下锻炼不仅丰富了学生的课余生活，还能提高学生对体育技能的熟练程度，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生养成体育运动的习惯，从而提高学生对体育的参与意识，促进学生的全面发展。

四、以人为本、建立和谐师生关系是推进体育教学改革的重要组成能力

古人云：“亲其师，信其道。”学生对教师的信赖是学好该课程的一个不可或缺的条件。作为教师，要主动关心学生、亲近学生，积极建立民主和谐的师生关系。初中生正处在青春期，自闭性与开放性交替、依赖性和独立性同在、自尊感和自卑感共存。因此，体育教师在帮助学生提高身体素质、促进身心健康的同时，更应该关注学生的心理，注重学生综合素质的提高。教师在教授知识技能的同时，要努力做到以人为本，充分挖掘其背后的人文精神、人文关怀。尤其是初中体育教师，在对初中生的教育教学过程中，更要注重对学生的心理关怀，真心对待、爱护学生，面对问题不能简单采取打骂、体罚等粗暴方法，而应循循善诱、谆谆教诲，以引导教育的方式来对待学生。

总而言之，在新课程改革的大背景下，作为初中体育教师，应当重视和加强创新学习，积极应对新形势下的教育改革。深入贯彻新课程理念，积极主动地调整教学内容、教学方法。要讲究“自主、合作、探究”，用科学合理、积极有效的教学方式和教学理念引导学生，努力激发学生的主动性和创造性，增强体育教学的有效性，以此践行初中体育教学改革，也只有这样，才能开创初中体育教学的新局面。