从《圣诞节》教学谈研究性学习

张爱麟

开展研究性学习活动的目的，就是要求教师鼓励、引导并创造机会，使学生进行主动探索、拓展研究的教学方式。这对培养学生自主学习的能力，具有非常积极的意义。结合英语教学的实际，我觉得研究性学习的一个重要方面就是使学生对英语国家文化以及中外文化的差异有一个深入的了解，进而提高学生对中外文化差异的感知能力和鉴别能力。在学习内容的选择上，研究性学习涉及的英语国家的文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关，进而激发学生的学习兴趣。在研究方式选择上，语言是人际交流工具，英语教学的研究性学习应以社会实践及群体交流活动为主。

圣诞前夕，我结合《圣诞节》一课的教学，选择了有关圣诞节方面的知识，组织同学们开展了一次研究性学习。通过圣诞节，使同学们充分了解西方文化，了解中西方文化的差异。

【知识准备】

1. 小组同学通过上网，阅览室查找资料，积累有关圣诞节方面的文化背景知识。

2. 小组同学共同观看具有圣诞节题材的英文版影视作品，了解西方人的圣诞节。

【实践过程】

1. 小组同学到天主教堂实地观摩，体验圣诞节的仪式活动。

2. 小组同学到重庆路步行街采风，体验圣诞节的节日氛围。

3. 小组同学到外企走访外籍员工及其家庭，了解西方人眼中的圣诞节。

4. 小组同学街区即兴采访商家、普通市民、大学生、公司白领，了解普通中国人眼中的圣诞节。

【研究过程】

小组同学共同总结实践见闻：

1. 圣诞节的代表元素：哪些事物、场景让你联想到圣诞节。

2. 圣诞节的文化内涵：圣诞节代表元素有哪些寓意。

3. 中国特色的圣诞节：中国和西方过圣诞节有什么异同。

【学习小结】

小组同学共同探讨学习结论：

1. 圣诞节起源：圣诞节是基督教徒纪念耶稣的诞生而产生的。12月25日是耶稣的生日，从12月25日到次年的1月6日为圣诞节假期。节日期间，基督教徒举行隆重的纪念仪式，12月25日凌晨举行弥撒。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为西方国家一个全民性的盛大节日。从圣诞节起源，不难看出西方圣诞节具有浓郁的宗教色彩。

2. 圣诞节习俗：圣诞节是西方的重要节日，具有非常特殊的文化表现形式，并形成传统的圣诞习俗。比如，圣诞老人、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜……圣诞老人是圣诞节的符号象征，也是受到广泛喜爱的节日传统。

圣诞节是西方阖家团聚的节日。圣诞节前一天晚上被称为平安夜，人们会风尘仆仆地赶回家中与家人团聚。平安夜必不可少的庆祝活动就是聚会。家人一起装饰并点亮圣诞树，共进丰盛的晚餐，然后围坐在壁炉旁，品酒彈琴唱歌，共叙天伦之乐。圣诞节的一些习俗，反映了人们对美好生活的企盼，以及对人与人之间亲情与关爱的倡导。

3. 圣诞经济：对西方国家来说，圣诞节前后一段时间被称为“圣诞季”，强劲的消费，给经济带来了巨大刺激，人们购买礼物、装饰、美食为圣诞派对做准备。疯狂的购物和持续的狂欢，使社会商品及服务销售额井喷式增长。因此也有人认为，圣诞季过度商业化，反映的是享乐主义和拜金主义，违背了圣诞文化的传统价值观念。

4. 中国圣诞节：对很多中国人，特别是年轻人，圣诞节更多是狂欢和浪漫的节日。圣诞节在中国并不是法定假日，但圣诞节恰逢年末，许多年轻人甚至公司、企业，把西方的圣诞节变成了自己对一年成就、友情的一次盘点。与西方不同，中国公司在平安夜通常会安排员工聚餐，畅叙成绩和友谊，一起展望公司未来。年轻人聚会，电影院、酒吧、KTV成了圣诞节的最佳去处。随着生活水平提高，人们工作、学习的节奏也加快了，年轻人特别希望趁节日机会放松紧绷的神经、宣泄压抑的情绪。

圣诞习俗流传进中国，更多反映在商业氛围上。众多商家在圣诞节前后各显神通开展促销。商店的玻璃窗上到处贴着圣诞老人的照片以及印有“Merry Christmas!”的招贴海报，店家还在门口摆放着圣诞树，以吸引年轻顾客。在对商家的采访中学生们了解到，他们利用圣诞节前后近两个月的时间里，收入大大地增加了，圣诞节依然成为商家一年当中重要的销售季节。

圣诞节进入中国，在不知不觉中开始融入中国元素。比如，在中国，年轻人喜欢在平安夜赠送“平安果”。“平安果”通常为色泽鲜艳的红色或绿色苹果，取汉语苹果“苹”字的谐音，寓意“平安”，这个习俗只在中国才有。

在中国，越来越多的人开始过圣诞节，但寓意已经和西方的圣诞节有着明显的不同。看来圣诞节始终无法取代春节在国人心中的位置。

语言是文化的表达方式，也是文化的传播工具。而文化是指一个特定国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念的总成。因此，随着英语教育的普及，以及对外交流的增加，增强了中国文化的对外传播，同时英美文化也对中国文化产生潜移默化的影响。因此，在英语教学过程中，教师应引导学生主动对比两国文化差异，一方面，可以提高学生对英美国家及西方文化的理解与认识，同时进一步增进民族自信心、自豪感，从而引导学生树立正确的人生观，培养爱国主义精神。