多媒体计算机技术在高中化学教学中的应用

何红英

引言：计算机作为一种现代化的教学工具，其应用于化学教学之中已经相当普遍，并已成为化学教学手段现代化的重要标志。计算机辅助教学（简称CAI）已成为其重要的教学形式，乃至成为整个社会教育的一个重要手段，但是它在呈现乐观的发展势头的同时也存在一些问题，如何在化学教学实践中清醒认识其利弊，发挥优势，提高教学效果呢？本文针对多媒体计算机辅助教学在高中化学教学中的独特功能做了一定的分析，指明了其存在不足的方面，并提出在使用多媒体教学手段时应注意的问题及相关解决策略。

一、隨着现代化教学手段的不断发展和素质教育政策的全面推行，传统的教育教学模式已不适应于当前形势，为弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率，必须变革传统教学的信息传递方式，打破原有教学体制的限制，扩大课堂教学的容量和密度，提高个别化教学能力，计算机辅助教学正是在这种背景下产生并且正逐渐取代传统的教育教学模式。总体来说，计算机在辅助高中化学教学具有以下几个功能：

（一）化学学科的特点适宜实施多媒体教学

化学是一门以实验为基础的学科。在实验过程中有一些现象不明显的实验，可以通过模拟将“现象”放大。一些严重污染、较危险的，一般条件下不能完成的实验，需要反复观察的实验，都可以通过多媒体来播放。对微观概念、微观结构及反应原理，利用多媒体模拟能将微观世界生动的展示在学生面前。

（二）运用多媒体计算机模拟演示以突破教学重点和难点 高中学生的抽象思维还未发育健全，对抽象的事物理解起来有很大的困难，而多媒体计算机可以变抽象为具体，模拟微观世界的化学反应和现象，使教学更加形象、直观，便于学习者理解和掌握。化学是研究原子、分子等微观运动和变化规律的一门学科，对于化学中运动而复杂的微观世界，用传统的教学手段很难使学生理解掌握，而借助计算机的模拟手段，可以使学生比较直观形象地认识微观粒子的运动，从而对化学变化的本质能一目了然，直观性使学生对抽象的知识有了感性的认识，学生的抽象思维能力得到加强，符合学生的认知规律，避免了学生由于对知识难以理解而产生厌学情绪。

二、怎样做好信息技术与高中化学课堂整合

根据高中化学的特点，教师首先必须掌握windows操作技术，再学习本专业需要的应用软件，比如字处理word、图片处理photoshop、动画处理flash（或3dmax）、视屏处理premire、声音处理soundforge等，有了这些技术，就能理解与处理好来自的各渠道的文本、声音、图形、图像、动画、视频等素材，也可根据当时备课的需要，对素材进行编辑。最好是自己动手制作一些与自己教学思路吻合的素材，但较耗时，这就要求我一线高中化学教师无论如何要多学习、多动手，就能找出学习规律，掌握信息技术。如高中化学教学中经常涉及到的分子构型、设备示意，反应过程示意、化学原理示意等，对它们进行动画、图片、声音加工，用flash软件处理就行了；值得注意的还有，运用flash处理素材转化成bmp的文件、swf的文件。因为flash编辑的文件小，简单的线型操作给我高中化学教师带来了很大的帮助，它相对3dmax、图形处理phtoshop来说，在没有什么特殊的要求下，还是选择简单易学的flash，对authowere来说，它有很好的场景过渡，简单的动画，但灵活性不够。有以上素材，还须把它们打造成课件，首选的编辑软件是authowere，因为它有很好演示、交互性和一键发布的绝对优势，还有很好编辑功能，比如flash引入authowere，再对它的视窗大小进行重新编辑是件很容易的事情。当然，还可运用简单实用的powerpoint编辑课件。

运用网络教学，教师必须读有关网络应用的书籍，熟悉家庭网、校园网、办公网，包括这类服务器的组建，才能深层理解网络，驾驭网络教学，实现教学信息资源共享、个别教学、实现小组学习讨论、教学测试和信息反馈。而制作网页首选的软件是forntpage，把制作好的网页发送到某服务站点，让学生在家就能访问网页，完成家庭作业。高中化学网络讨论要紧密联系身边化学，进行研究性学习，才有实用价值，能培养学生主动学习、团结协调的精神和提高学生创新能力和各学科的交叉能力。

有了以上技能，高中化学教师还必须对本学科的内容有全面理解，才能有针对性地设计出个性化的教学软件。软件的设计流程一般为：课题确定→脚本编写→素材准备→系统编辑→课件调试，最后做成exe格式的软件文件。同时还需要注意，软件的设计要有的放矢，不能把一切教学内容都来个电子化。当然，高中化学教师信息技术的提高与教师的兴趣、学校领导的重视和学校条件等软硬件条件有重要关系。

结语

高中化学多媒体教学使学生不再觉得化学很抽象、很复杂、难理解。学生学习化学的兴趣提高了，学习效率大大提高，学习成绩大幅提高。相信只要我们团结一致，完善多媒体计算机在教学中的应用，一定可以让计算机更好的为 我们所用，那么素质教育的目标也就相应的达到了。

（作者单位：湖南省衡东县第八中学）