领导干部要做学习的表率

2014-04-29 18:09:52杨秀清
企业文化·下旬刊 2014年11期
关键词:执政能力领导干部学习

杨秀清

摘 要:学习是任何事情取得进步的前提。立志学习就是立志进步,选择学习就是选择发展。作为领导干部,必须把学习作为新形势下提高执政能力、胜任领导工作、推进发展进步的重大任务切实抓紧抓好。

关键词:学习;领导干部;执政能力;重大事务

一、必须把学习作为一种政治要求,坚持学以明志。一个重视学习的政党,必然是充满希望、富有活力的政党;而一个善于学习的政党,也必然是与时俱进、开拓创新的政党。革命导师列宁指出:“只有以先进理论为指南的党,才能实现先进战士的作用。”“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者”。没有先进理论武装的党,不可能是先进的党;没有先进理论武装的共产党员,不可能发挥先锋模范作用。不同他的人,对学习会有不同的认识。但是,对我们共产党人来说,对我们领导干部而言,学习首先是一种政治要求,体现着强烈的政治责任。古人云:学为立志之体,博学方能笃志。领导干部应通过学习,准确把握马克思主义科学理论的深刻内涵和精神实质,充分认识人类社会发展的必然规律,充分认识社会主义制度的强大生命力和巨大优越性,进一步坚定理想信念,牢固树立人民群众是历史创造者的观点,明白“水能载舟、亦能覆舟”的哲理,不断增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,在促进国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大进程中实现自己的人生追求。

二、必须把学习作为一种精神境界,坚持学以立德。德是立身之本、为政之要。“人可以一生不仕,但不可一日无德。”“治国就是治吏,礼义廉耻,国之四维;四维不张,国将不国。”做人要讲道德,做官更要讲官德。德为官之魂,官德正则民风淳,官德毁则民风降。一个人的道德修养高低与学识深浅紧密相联,领导干部必须重视读书学习,加强道德修养。我国传统文化讲究诗书礼仪,讲究为政以德,把学习、修身、立德联系在一起,作为指导为人处事从政的重要准则。学习历来都是修身养性的重要途径,也是衡量人品官德的重要标准。领导干部应通过学习加强党性锻炼,带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,自觉践行社会主义荣辱观,努力培养高尚的道德情操、健康的生活情趣、良好的个人修养和特有的人格魅力;通过学习提升从政道德,坚持在学习中把握人生道理、领悟人生真谛,努力使自己成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人;通过学习提升自身修养,牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观,广读有益书、慎交各方友、多做利民事,努力养成求真、务实、清廉的生活作风,牢固树立亲民、爱民、为民的领导形象。

三、必须把学习作为一种工作责任,坚持学以致用。学习的进步,是一切进步的先导;学习的落后,是一切落后的根源。领导干部如果不加强学习,不善于学习,认识就会落后,思想就会僵化,能力就会下降,就难以胜任领导工作。领导干部承担着立党为公、执政为民的重要职责,肩负着为官一任、造福一方的重要使命,应当牢固树立“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习”的理念,以谦逊的态度、顽强的毅力、科学的方法切实加强学习。要学有所思,带着问题去思考,肩负责任去学习,在学习的过程中解放思想、创新思维、更新理念,彻底改变不符合科学发展要求的陈旧观念,革除有碍科学发展的思维模式,把学习的成效体现在形成科学的发展理念、发展思路上;要学有所用,认真学习领会中央、省委、市委和县委重大决策部署精神,善于借助外脑,学习和借鉴现有研究成果,切实做好相关研究成果的分析梳理和转化利用工作,努力将学习获得的新理念、新知识、新方法用出来、用好它,使之转化为做好本职工作的实际能力,转化为服务和推动宜居和谐幸福新沁源建设的巨大动力;要学有所成,乐于学习,善于思考,在学习中进一步树立创业创新心的意识,增强创业创新的本领,切实解决改革发展中遇到的新情况新问题,不断开创经济社会发展的新局面。

四、把学习作为一种终身追求,坚持学以养心。心是境界、是胸怀、是追求。古语说:“腹有诗书气自华。”“养莫如静心,静心莫如读书。”自古有一批又一批长于学习的国民,凿壁偷光、囊萤映雪、程門立雪的佳话激励着一代又一代的学子奋志苦读。在这种国度成长起来的中国共产党,自诞生之日起就是以学习者的姿态走向历史舞台的。新的形势和任务,对我们党的执政能力和领导水平提出了新的要求。知识日新月异、理论不断创新与发展、国际国内环境也不断变化,作为担当富民强国、民族振兴重任的领导干部,应该审时度势,把学习作为一个永恒的主题,作为一个经常不断的任务,高度自觉地重视学习、善于学习,推动全社会形成学习为本、终身学习的良好风尚。

参考文献:

[1]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定[R].中国共产党第十六届中央委员会第四次会议,2004.

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