浅析如何应对幼儿园新生入园分离焦虑

张玮

摘要：每到新生入园时，幼儿的分离焦虑问题都是一线老师必须关注的重要问题，我们要通过提前介入了解每一个孩子的特点，并进行观察，研究，分析，做出对策，针对每个孩子情况有的放矢，帮助孩子尽快脱离分离焦虑，保证每一个孩子都能在幼儿园里愉快健康的成长。

关健词：焦虑；阳光；温暖；有的放矢；阴影；耐心细心

每年的新学期一开始，都会有一大批新生入园，宛如人生第二次断奶的孩子带着对家人的依赖和对陌生环境的恐惧开始了幼儿园集体生活，强烈的心理落差使幼儿分别表现出了不同的情绪状态，如：哭闹，抑郁，崩溃，焦虑等不良情绪，孩子的不良情绪同时也影响到了家长，那么如何应付这种入园分离焦虑，让孩子平稳过渡，尽快适应幼儿园的集体生活哪，做为一名长期在一线的幼儿教师，在实践工作中我积累了一些心得和大家共享。

一、提前家访，提前介入，消除幼儿的陌生感

每次在新生开学前，我都把新生的家庭情况一一落实后，提前开始进行家访，老师以阳光，亲切的形象出现在新生家长和孩子面前，进行最初的接触。家访时，我和家长交流，认真倾听家长对孩子各方面情况的详细介绍，牢记幼儿在生活中的各种特征做以为记录，包括孩子的个性特点，爱好等，同时也提醒家长做好幼儿入园前的物品和心理准备工作，比如尽量不穿系带的鞋子，不让孩子小钱币，小硬球等危险品，对依赖感强的孩子可以让孩子暂时带个孩子平时喜欢的玩具（比如布娃娃，机器人等）可以让孩子暂时移情，减轻分离焦虑，提醒家长在送孩子时不要逗留，不管孩子如何哭闹都要坚持送孩子。提前家访不但了解了孩子的情况也让家长对幼儿园有了一定的了解，双方交流后可以有的放矢针对孩子个性尽快找出适合孩子的方法帮他们消除入园焦虑。

二、创设温暖，家庭化的环境，用爱消除幼儿的抗惧心理

家对孩子来说是心理上安全的港湾，创造一个象家一样温暖的环境让孩子觉得自己就象在家一样，可以尽快消除孩子心理上的陌生感，我们让家长准备了三口之家的合影，每个小家围在一起，三个老师的照片在中间，我告诉孩子，我们就是一个大家，老师也是你的妈妈，也会和妈妈一样亲你，在心理上快速拉近和孩子的距离。

三、运用各种方式转移幼儿的焦虑情绪

（一）语言交流：和孩子谈心，问问她在家都学会了什么儿歌，都喜欢看什么动画，都喜欢什么小动物，都喜欢吃什么水果，通过近距离的谈话慢慢走进孩子的心里，拉近和孩子的距离。

（二）情感交流：抱抱孩子，亲亲孩子的小脸，肌肤之亲更容易让孩子感知到老师的爱，例如早上接到孩子时可以抱抱他，夸他懂事了，能干了，晚上走的时候亲亲他，希望明天老师还能看到他高高兴兴的来幼儿园，给他找一个好朋友，让他们拉拉手做朋友，帮助能力弱的孩子吃饭，喝水，洗手，大小便，要让孩子在心理上觉得老师就是妈妈，消除孩子的抗惧心理。

（三）游戏转移幼儿焦虑情绪：游戏是幼儿喜爱也是我们行之有效的教育手段之一，通过有趣好玩的游戏，可以调动幼儿开心的投入到活动中，转移幼儿的情绪不再沉溺于分离焦虑中，例如，我和孩子玩网鱼的游戏，我当渔夫，孩子当小鱼。“小青蛙回家”我当青蛙妈妈，我们在荷叶上蹦啊玩啊，玩累了跳着回家了。孩子们玩的很开心。

（四）故事，儿歌诱导法：我创编了许多故事来鼓励新入园的孩子，例如《我长大了》是说小花狗长大了，不愿意上幼儿园，可是平时和它玩的小伙伴都去上幼儿园了，没有人和它玩了，而且小伙伴在幼儿园里还学会了唱歌跳午画画，因为小花狗什么也不会，做游戏的时候大家也不叫它，他站在一边看小伙伴们玩的那么开心，很孤独，后来它也给妈妈要求上幼儿园了，每天和小伙伴们高高兴兴去上幼儿园，做游戏时也和大家开心的玩到一起了。我还用了许多简单，上口孩子易于理解的儿歌帮助孩子建立对幼儿园的好感，比如：大苹果，圆又圆，今天我上幼儿园，我不哭，我不闹，妈妈夸我好宝宝。

（五）榜样模仿法：孩子喜欢模仿，崇敬英雄模仿英雄是孩子的特点，选择一个良好的榜样让孩子模仿会起到事半功倍的作用。我在孩子们喜欢看的动画片中找出了英勇的葫芦娃，黑猫警长，告诉孩子们学习他们的勇敢和智慧。

幼儿新生入园分离焦虑是孩子入园都要面临的一个心理障碍，老师引导得当，孩子可以快速脱离焦虑，融入到新的生活中，如果不得当，不但幼儿不能尽快适应集体生活还会给孩子的心理造成一定的消极影响，严重的甚至埋下阴影影响孩子一生。所以我们这些启蒙老师一定耐心细心做好这方面的工作，让孩子尽快消除分离焦虑，给他们一个阳光般开心快乐的童年

【参考文献】

[1]《人生的阶段》勃纳德。利维古德。新华出版社

[2]《儿童发展心理学》李丹，华东师范大学出版社