怎样阅读记叙文

张正平

针对这个问题，我拟以下三个方面进行谈谈：

一、记叙文在初中阶段的阅读教学中的重要性；在中学语文课本中，记叙文所占比例一向多余其他文体。记叙文是社会生活中常见且多用的文体之一，它写法灵活，包括许多样式。如童话、故事、游记、传记、通讯、速写、回忆录、随笔等待都属于记叙文之列。

记叙文的阅读，首先，它能够直接培养人们常见常用的记叙文的阅读能力和写作能力；其次，它能够为学习说明文和议论文提供读写训练基础，利于培养学生的思想感情；再次，它利于培养学生的观察能力、思考能力和想象力。

二、抓住记叙文的特征进行阅读

记叙文是以记事写人为主要对象，以记叙和描写为主要表达手段。它的基本构成因素是时间、空间、人物、事件、包括它的原因和结果。在这些因素中，最基本的因素是人和事。因为就是这六者的相互关系来说，时间和地点是人和事存在的形式，而原因和结果则是人和事发生、发展的必然。再进一层说，人和事两个因素比较起来，人又居首要地位。事来源育人，离开了人，事物就失去了发生发展的意义。当然，在多少情况下，记叙文是通过特定的人和事，表达一定的观念和态度，传达一定的信息，以满足读者的阅读愿望的。

记叙文的展开，都有它的开始，经过和结束的一定顺序，文章的内容必须符合这一顺序。但在文字表现上，它的叙述顺序，却可以根据表达效果的需要，适当的做富有变化的安排，其常用的方法有顺叙、倒叙、插叙三种。

记叙文中冶运用描写方法。叙述着重对人、做事一般的交代，而描写则着重对人、事的具体描绘。二者相互补充，相互配合。记叙文中冶往往杂着议论，以显露人或事的意义和作者的观点、态度。记叙文的结构，是按时空关系特别是时间关系组成的，七语言特点是它的具体性、形象性、依据记叙文的表达方式和结构类型，可以按照如下方式进行：1、正确的把握時、地、人、事、因、果等因素，认识任务和时间的特质；2、认识结构上的纵横关系，把握篇章的组织结构；3学习具体、生动的语言，把握叙述、描写、议论等表达方式；4、迅速的归纳要点，正确的概括主题；5、了解创作意图，把握文章的现实意义。

三、对文章的剖析解读

关于记叙文的阅读可以分为预习（读）、精读、复读这么几个阶段进行。第一阶段，即预读阶段。预读的目的在于为课堂中的精读创造条件，可以按这么几个步骤进行：1、参照注释通读全文；2、把握课文内容梗概；3查工具书，抄写必要的参考资料；4、提出难问题，形成初读后的感想。第二阶段，即精读阶段，精读是记叙文阅读过程中的中心环节，是在预读基础上的扩展和深化。阅读时可以按以下几个步骤进行：1、正确认读文字；2、理解词义和词的组成；3理解句子和句子间的关系；4、理解段意和段落间的关系；5、把握文章的要点和主题；6、熟悉文章的表达方式；7、了解作者的态度和情感；8、鉴赏、评价文章。第三阶段，复读阶段。复读阶段的主要内容有：1、朗读、默读、背诵课文；2、文字作业，如摘录、编提纲、写读书笔记等；3、一篇文章或一个单元的学习总结。总之，复读就是要使内容精确化、熟练化、牢固化。

另外，不管怎么说，记叙文的阅读，在方法上则要求形式多样，交错运用——因为记叙文的阅读方法领域宽广，形式多样。