班主任工作之我见

孟平清

【摘 要】面对新课程改革的大好形势，班级是学校教育教学及开展各项活动的基本单位。班主任工作千头万绪，其根本的一条就是对事业的热爱和对学生挚爱。如果说师爱是育才的根本，那么严师则是育才的保证。准确地把握教育的契机。“准”的基本条件是班主任的责任心及其教育管理机制。

【关键词】爱 严 准

面对新课程改革的大好形势，班级是学校教育教学及开展各项活动的基本单位。如何把握新课程改革时期教育对象的特点，掌握对其实施教育的规律，根据自己实际体会，谈点班主任工作之我见。

一、爱

班主任工作千头万绪，其根本的一条就是对事业的热爱和对学生挚爱。作为班主任，首先对每一个学生都要热爱，尊重和理解，要一视同仁，爱心教育。关注学生知识、技能、态度、情感及价值观的全面发展，成为学生的良师益友，“爱生”是教师的天职，爱是教育的“润滑剂”，也是一种巨大的动力，是教师智慧和力量的源泉。

二、严

如果说师爱是育才的根本，那么严师则是育才的保证。严格要求学生。首先，教师从严要求自己，“以身作则，为人师表”。教师对学生的教育是一种人格影响，也是一种灵魂的塑造。中小学生模仿性强，而班主任又与其接触最频繁。因而，班主任自己要严格要求自己，对事业高度负责;对工作进益求精，把“言教”与“身教”自然地结合起来。其次，严中注爱，爱种寓严。教师的“严”，不是没有爱心的严，更不是“棍棒之下出状元”，而是树立学生自主、创新的学习观念，做到严慈相济、严而有度，把对学生的严格要求与对学生的尊重信任及爱结合起来。尤其是对学困生，要满怀热忱地去帮助他们，引导他们，鼓励他们。

三、准

准确地把握教育的契机。“准”的基本条件是班主任的责任心及其教育管理机制。其次是班主任敏锐的观察力，准确的判断能力，精明的解决问题的能力等。班主任工作中，要做到“准”。首先要了解学生的家庭环境。一个人的成长是家庭，学校，社会共同影响的结果，不同的家庭教育会在学生生理、心理上打上不同的烙印;其次要注重观察学生的行为变化，找出其原因所在，对症下药;最后是了解学生各时期的人际关系。中小学生世界观不成熟，各种能力仍不健全，体现在人际关系上便是单纯又复杂，尤其相似又有其特殊性。

总之，在班主任工作中，“愛”是基础，“严”是保证，“准”是关键，必须把这三者有机结合，因为它们是相辅相成，辩证统一的。