论新时期大学生党员理想信念教育的对策探讨

胡喜如

[摘 要]理想信念教育是党的优良传统，也是大学生党员培养教育的永恒主题。本文通过分析大学生党员理想信念教育的现状和不足，进一步提出新时期大学生党员理想信念教育的对策和路径，为新时期高校党建工作提供有益启示。

[关键词]大学生;理想;信念;教育

[中图分类号]G411 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）12 — 0035 — 02

中国共产党自创立之日起，就致力于以崇高奋斗目标和远大社会理想唤醒民众。“截止2013年底，我党已由建党之初的50多名党员发展到8668.6万名，仅2013年度，全国就发展新党员240.8万名，其中学生党员94.6万人，工人17.5万名、农牧渔民42.6万人、企业管理人员12.0万名、专业技术人员24.0万名、党政机关人员11.3万名、军队等其他职业人员24.2万名”〔1〕。数据表明，高校已成为我党发展新人的最主要入口，加强理想信念教育已刻不容缓。

一、理想信念教育的重要性和紧迫性

（一）理想信念教育是兴党之魂

理想信念是共产党人精神上的“钙”，是兴党之魂。邓小平说过，“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。〔2〕早在1941年，我党就颁布《中共中央关于增强党性的决定》，提出“全体党员，尤其是干部党员更加增强自己党性的锻炼，坚定信念，使全党能够团结得像一个人一样。”〔3〕胡锦涛在十八大指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。” 〔4〕

（二）理想信念教育是高校稳定之基

中国共产党赢得青年，就能赢得未来。高校是我党思想高地，也是反动势力同我党争夺青年的斗争前沿。尼克松在《1999：不战而胜》中说：“和平演变的希望主要是青年”，“实用主义能为和平演变打开缺口”。〔5〕“89风波”警示我们，理想信念的缺失是最危险的事情，放松不得。当前，各类社会思潮已广泛渗透到社会和高校的各个角落，其中不乏新自由主义、普世价值、历史虚无主义等反马克思主义的思潮。如果我们放松理想信念教育，反动思潮将占领高校而引发大问题。

（三）理想信念教育促进学生党员健康成长

同其他党员相比，大学生党员年纪小、阅历浅、看待问题容易偏激。而且“许多大学生党员注重专业知识学习和专业技能培养，忽视党的基本理论学习，特别是忽视党的经典著作的学习和研究”。〔6〕使他们在政治上还极其幼稚。面对经济全球化、政治多极化、文化多元化趋势，不少学生党员思想困惑，有些还对马克思主义产生怀疑。对他们进行理想信念教育，才能使他们提高政治鉴别力而健康成长。

二、大学生党员理想信念教育的抽样调查

本课题组最近就大学生党员理想信念教育状况在南昌大学、江西师范大学、宜春学院等4所院校进行了为期两个月调查，收集了宝贵资料。

（一）大学生党员理想信念状况

1.多数入党动机纯正，少数抱“功利”和“投机”心理

入党动机，反映一个人的理想、信念和价值追求。前些年的扩招，使高校人数剧增，要求入党的学生也比以往大为增多。这说明我党吸引力在增强。其中，多数是出于对党的真诚热爱，而少数则出于“功利”和“投机”心理，他们之所以要入党，或迫于父母压力，或为了面子虚荣，或为了在考公务员、就业或考研时多份筹码。

2.多数政治素质坚定，少数呈“弱化”和“虚化”趋势

毛泽东说过：“在危险环境中表示绝望的人，在黑暗中看不见光明的人，只是懦夫与机会主义者。”〔7〕在回收的787份有效问卷中，有57%的大学生党员认为“共产主义信仰应是共产党员的唯一信仰”，有65%的认为“共产主义理想必定能实现”，但也有18.6%的学生党员持否定态度，还有23.8%的学生党员表示回答不清。这表明，学生党员中，积极、健康、向上是主流，但也存在“弱化”和“虚化”趋势。

3.多數亮岗履职，少数持“看客”和“旁观”心理

大学生党员应起桥梁和纽带作用，做“同学的贴心人、老师的好帮手”，自觉成为远大理想和共同理想的坚定信仰者，社会主义道德的示范和引领者。但现实中，我们发现，有少数党员缺乏宗旨和角色意识，在非马克思主义甚至反马克思主义的错误倾向面前，常常不愿挺身而出，不敢理直气壮地做坚决反击和有力驳斥，而是选择沉默、回避。事实上，对杂音、噪音，若不加以批评、引导，将会瓦解学生对马克思主义的信仰。

4.多数具有奉献意识，但价值观取向多元

思想是行动的先导。大学生党员的理想信念如何，在很大程度上反映他们的人生观、价值观。问卷结果显示，有高达84%的大学生党员认为“人生的价值在于奉献”，有91.3%的同意“正当索取，积极奉献”，充分反映学生党员中健康、良好的人生价值取向。但是，我们也发现有少数党员奉行“金钱万能”，认为“雷锋精神过时了”，这说明学生党员中价值取向多元。

（二）大学生党员理想信念教育的现状

当前，高校对学生党员理想信念教育非常重视，但也存在一些不足：

1.重入党前培养，轻入党后教育

这是高校党建工作通病。目前，许多高校学生党员的理想信念教育存在前紧后松现象。学生从递交申请到最终被吸纳为正式党员，至少要历时2年以上，期间还要接受学校组织的系统的入党培训，并伴有思想汇报和组织谈话等正规程序，整个过程非常严格，但是，一旦转正，相应的再继续教育就立刻变得薄弱起来，使少数人的表现在入党前后反差极大。

2. 重教育形式，轻教育内容

当前，各项制度不可谓不完善，但是最终效果却大打折扣，究其原因，主要在于形式与内容脱节。一些学校形式上搞得轰轰烈烈，如邀请校领导出席、校园网站进行报道等，但在教育内容上并没大胆创新，还停留在刘胡兰、雷锋等一些“高、大、全”式的英雄人物和事迹作为教育内容，这固然没错，但对“90后”学生党员来讲，若穿插一些时代感较强的内容，如学习龚全珍、罗阳等，效果也许更佳。

3.重单向灌输，轻双向互动

理想信念教育是“内化于心 外化于行”的实践行为。调查显示，高校当前的教育手段和教育方法仍然比较滞后，主要还集中在“听报告会、开座谈会、观摩影视录象”等方面，說明还偏重于单向灌输，而缺少实践和互动环节，这在很大程度上削弱了教育的实效性。调查显示，有65.3%的学生党员认为教育方法应该改进，如适当加强新媒体技术的运用。另52.8%的学生党员认为，理想信念教育不应是空对空的说教，应大力加强实践教学。

4.重书面知识考察，轻整体素质推进

当前，对学生党员的理想信念考察存在“知与行”的背离。即考核学生党员理想信念好坏，并不完全取决于他们现实表现，而是用试卷和成绩来权衡，即分数越高就认为越合格。例如党校培训考核，主要看书面成绩，而这可通过“死记硬背”来完成。事实上，我们发现，一些学生党员的理想信念并不坚定，但这并不防碍他们结业考试得高分，甚至评为“优秀学员”。

三、加强大学生党员理想信念教育的建议及对策

（一） 立足学生党员特点，强化实践教学和自我教育功能

理论灰色而生命之树常青。当代大学生以“90后”为主，他们思维敏捷，善于接受新思想和新变化。对他们进行理想信念教育，不能完全局限于空洞的理论、单向的灌输和抽象的说教，必须深入开展社会性的实践教学。在这方面，江西师大和南昌大学做得不错，他们在井冈山、瑞金等地同当地有关部门合作，开辟了若干个学生党员实践基地。另外，宜春学院每年也组织学生党员开展暑期红色文化实践。通过实践，能使学生接受洗礼，加深理性思考，使理想信念基因触及灵魂、融入血液。

另外，学生党员还要坚持“他教”与“自教”相结合原则，始终牢记“组织上入党是一时一刻的事，思想上入党是一生一世的事”，要“自我服务、自我教育、自我管理”，使自己理想信念不断升华。

（二）适应时代发展之需，创新教育内容和形式

历史在发展，社会在前进，在知识爆炸的新传媒时代，网络、手机等已成为大学生党员日常生活的不可或缺部分，也成为了他们获取外来信息的重要渠道，而传统的报刊书籍和课堂讲座的信息传递功能则相应弱化。客观态势面前，顺应潮流，化弊为利，创新教育内容和形式，以更好进行理想信念教育，就成为应时之举。例如，可以在校内进行党建网站建设，聘请党史党建专业背景的具有研究生学历的专任教师进行专职管理，开辟党的章程、指导思想、经典著作选读、革命导师、伟人将帅、革命先烈、时代楷模、历史上的今天、党代会、群众路线教育、入党小知识、反腐倡廉、校园论坛、疑难解析等若干小栏目，系统介绍党的基本知识和人物，并帮学生解惑。另外，还可建立党建微信群、党建微博群等，让学生党员充分参与进来。这种方式，在一定程度上能改变单向灌输、单调说教的乏力现象。

（三）深化课程引领和软环境建设，形成理想信念教育合力

学习是创新发展的基础，学习是思想升华的源泉。作为大学生的杰出群体，大学生党员首先应立足于课程学习，尤其是思想政治理论课学习来丰富理论知识，增强理论素养，提升理论内涵，从而更加坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义伟大信念。习近平总书记今年5月在北京大学考察时说过，对马列主义要真学、真懂、真信，要真情实践和真情传播。另外，高校还要努力打造软环境建设，它同硬环境一样，对理想信念的养成关系重大。良好的软环境润物无声，可以潜移默化地引导人、启迪人、激励人、陶冶人，为理想信念教育提供源头活水。所以，高校在教学、科研之余，应狠抓校风、教风、学风建设，尤其是党员干部和党员教师，更要树立良好的党员和教师形象。

四、结语

理想信念教育，是党建工作的永恒课题，契合了今年《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》的中央精神。作为高校，我们要与党中央保持高度一致，要义不容辞地在大学生党员中努力践行和积极推进理想信念教育。

〔参 考 文 献〕

〔1〕中共中央组织部.2013年中国共产党党内统计公报〔N〕.光明日报，2014-07-01，（03）.

〔2〕邓小平. 邓小平文选（第三卷）〔M〕.北京：中央文献出版社，2011：110.

〔3〕中共中央文献研究室，中央档案馆.建党以来重要文献选编（一九二一——一九四九）（第十八册）〔M〕.北京：中央文献出版社，2011：443.

〔4〕本书编写组.十八大报告辅导读本〔M〕.北京：人民出版社，2012：50.

〔5〕〔美〕理查德·尼克松.1999：不战而胜〔M〕.北京：中国人民公安大学出版社，1988：50.

〔6〕宁耀.大学生党员政治理想信念形成特点及其因素分析〔J〕.学校党建与思想教育，2010，（12）：17.

〔7〕毛泽东.毛泽东文集（第二卷）〔M〕.北京：中央文献出版社，2011：215.

〔责任编辑：张平凡〕