让爱洒满心田

刘翠香

转化后进生【摘 要】“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的：（1）给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。（2）给孩子一些关爱，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯。（3）给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜 。

【关键词】后进生 原因 信任 关爱 宽容

爱能照亮灰暗的心底，打开幽闭的心房，使人们的世界充满光明;爱能使坚冰融化，使人感觉到春天般的温暖;爱能使一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。是呀，如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、关爱和宽容。

一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁

后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。后进生由于学习不理想或纪律性差，长期受到排斥，他们一般都心虚，对外界很敏感，他们内心深处渴望得到老师和同学的理解和信任。所以要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们的心理上得到满足，还有教师要适时的，不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面。在生活和学习中，多与他们接触，多给他们一些关心，让其他学生感觉到老师很喜欢他，不再排斥他，树立他在班级中的地位，还有平时上课时把简单的问题留给他们回答，让他们觉得自己也能行，从而加强自己的自律意识，慢慢的也会转变！

小强在我班就是一个小有名气的后进生，不遵守纪律、与老师顶撞，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道，但老师、同学们就因为我学习不好，上课爱说话不喜欢我。”我说：“如果我让同学们都喜欢你，你愿意吗？他欣然同意。于是，我请他负责当我语文课代表。小强虽感到意外，但看得出很惊喜。在往后的课代表工作中他表现得很认真、负责。语文课上把简单的问题留给他回答，并及时表扬。小强的劲头更大了，学习也进步了许多，同学们也开始喜欢他了，他呢在班里也敢大声说话了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲了。

二、给孩子一些关爱，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯

后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。教师必须与后进生有所沟通，与他们建立感情，让他们真正体会到老师对他们真诚的关爱，在心理上有亲切感，信任感，老师愿意与他们交朋友。古人曰：“亲其师，信其道。”爱的力量是无穷的，把我们无私的、真挚的爱倾注给后进生，关心爱护他们、了解他们，多找他们谈心，打开他们心灵的窗户，让他们沐浴阳光，感受温暖。

第二个学期开学了，但不见小明来报到，因为他的作业没写完。后来打电话，小明才来上学。小明回校后，我没有问他作业的事，把新课本给了他，說是给他留着的，希望他在新的一年里，忘记过去，有一个全新的开始;我还告诉他，老师一直都认为只要他肯努力，一定能赶上其他同学。他看着我说：“老师就为你给我留书，我一定好好学习。”在平日里我一有时间总是看着他做题，不会的我就耐心的给他讲题，慢慢的我发现他不再不写作业，独立完成的作业的质量很高，后来听同学们说他课余特爱学习了，喜欢问喜欢学，喜欢看课外书了，并和同学们一起玩的很开心！

老师对后劲学生的一个小小的鼓励和帮助，可以决定一个孩子的命运。

三、给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜

苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”怎样看待后进生，把他们看成什么样的人，对他们的态度，一直是教育理论和教育实践中的重要问题。在平时教学中不自觉地对他们冷眼相看，对他们的关注不够，有偏见，会使他们在人格上有自卑感，在学习中缺少自信，尊重他们做人的尊严和价值，平等公正地对待他们，课堂上有意对他们投送亲切的目光和友好的微笑，让他们回答一些较容易的问题，回答有困难时给予引导性的提示，答对了便进行表扬，鼓励。这样增强了后进生的自尊心，可以使他们感到自己和所有的同学一样，都是集体的一份。尊重后进生，赞赏他们的兴趣、爱好、特长及微小的进步，是转化后进生的关键。

后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说：“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常回反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导的力量。

“十年树木，百年树人”。孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果。那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁;给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯;给犯了错误的孩子一些宽容吧，有了你的宽容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。

后进生不是永恒的，作为教师只要找准转化后进生的有效方法，以身作则，以理服人，以情感人;信任、关爱、宽容他们，使这些迟开的花转变得更加灿烂，鲜艳，芳香四溢。