探究如何强化英语会话在农村小学教育中的作用

毕萍萍

【摘要】在小学教学中，使学生能够运用英语进行一些日常简单的会话，是英语教学的重要任务之一。但是对于刚接触英语的农村学生来说，英语会话对他们而言，是存在一定的难度的。因此，在本文中，主要着重探讨怎样将英语会话贯穿于整个农村的小学的英语教学中以及会话教育对学生学习英语所起的作用，从而引导学生更好的学习英语。

【关键词】小学英语 会话教育

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0090-01

在英语教学中，会话教学是对学生英语口语交际能力进行提高的最重要的途径，会话教学所具备的互动性和交际性就是英语课堂区别与其他课程的最典型的特征。在英语课程上进行会话教学，不仅可以提高学生的词汇积累能力，还能有效的提高学生的口语交际能力，让学生能够充满激情的学习英语，并在一定程度上锻炼了学生的学习交流能力，所以，会话教学在小学英语教学中具有极其重要的作用。

一、英语会话在小学英语教育中的重要性

在小学的英语教育中，会话教育有着举足轻重的作用。尤其是对于农村学生而言，因为之前对英语的接触较为少，一时间很难找到学习英语的好方法，所以，运用会话教学，可以更好的帮助学生学习英语，主要体现在以下几点：（1）在课堂上采用会话教学，可以帮助学生开口“说”英语，而不只是单纯的停留在书本上的知识，这样能够提高学生的口语表达能力；（2）采用英语对话的方式，让学生到讲台上模仿英语书上的对话情景，不仅可以训练学生在课堂上积极发言的能力，还能培养同学之间互相交流学习的能力；（3）老师在要求学生采用对话的方式进行交流时，可以适当的让学生放下课本，这样，一方面增强了学生的背诵能力，另一方面也提高了学生的词汇积累能力。

二、在英语课堂上开展会话教学的方式

（一）采用任务型教学模式

所谓“任务型”课堂教学模式，主要就是让学生将注意力放在怎样将英语作为交流的媒介来完成老师所布置的任务上，而不是在意自己所说出来的句子结构是不是正确上。采用这种教学模式，可以帮助学生良好英语习惯的养成以及自信心的树立，从而形成一套行之有效的学习策略。老师在课堂上给学生布置与生活相贴近的任务，让学生用正在学习的句子来完成，让学生在获得运用基本的英语能力的同时，也培养了他们的英语口语交际以及学以致用的能力。

（二）创设英语的教学情境

把教学带入到具体的教学情境中，是学习语言最好的方式之一。让学生在情境中对语言进行感知，并在感知的过程中领悟语言的真谛。采用这种创设情境的方式，让学生可以在接近真实的环境中运用自己所学习到语言，会达到意想不到的效果。在课堂教学中，我们在遇到重点和难点时，可以采用多媒体的教学设备来解决，将图像、文字以及声音都融为一体，创设一个真实而生动的教学情境，让学生可以主动的参与英语交际活动，学生也可以真正的理解和走入情境，从而在轻松的学习氛围中突破语言观。在真实的情境中，学生更容易融入角色之中，锻炼口语能力，从而在活跃的课堂氛围中收获知识。

（三）在课堂上培养学生之间相互合作的能力

在英语的课堂教学中，老师应该对有利于学生之间相互合作学习的情境进行创建，真正做到为培养学生之间的发展协作能力和合作意识搭建一个平台。并且在课堂的学习中，老师应该要把握学生的主体地位，多留机会给学生互相交流和共同切磋，尤其是在课堂活动中，更应该创设更多的情境，让学生可以共同参与、互相合作。比如在学习教学对话“What？蒺s you favorite book？

My favorite book is…”时，有一些学生对于favorite的发音会感觉到比较的困难。于是，老师就能够以一些会说的学生作为基础来进行分组学习，可以将三个人分为一组，然后指派其中一名说的比较好的学生作为“小记者”，就“What？蒺s you favorite book？”这个问题来对学生进行采访。并且在采访结束之后，对每一组是采访任务进行比较，在同学们的投票下，选出最优秀的哪一组，颁发奖励。等老师的任务一下达，所有的“小记者”都开始忙起来了，在对组里的两个同学分别提出“What？蒺s you favorite book？”这个问题之后，看到有些同学还不是很熟悉，就又扮演起“老师”的角色，一遍又一遍的教同组的同学对问题进行回答“My favorite book is…”，在这种浓厚的课堂学习氛围之下，“老师”很认真的在教，“学生”也很认真的在学习。最后在进行小组的汇报交流时，每一组的回答都很出色。所以每个小组的成员都得到一朵大红花作为奖励。每个同学在得到奖励之后，都露出了满意的笑容。从这种小组合作的教学方式中，可以让同学们更清楚的明白，不管是在英语学习中，还是日常的生活中，并不是靠自己就能将事情办的很完美，很多时候，我们还是需要别人的帮助，只有大家互相帮助，才能将事情做到最好。这种同学之间互相合作的教学模式，不仅能够培养学生的口语交际能力，提高口语水平，也让班上那些在课堂上比较胆小，不爱主动发言的同学得到锻炼，并且在英语学习上，在调动了班上每个层次学生积极性的同时，也提高了学生的语言运用和口语表达能力。

（四）使用合理的评价手段

“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞”这是德国教育家第斯多惠的名言。这句话肯定了评价在教学活动中所起到的作用，可以说，评价也是一门艺术，好的评价不仅能够对学生想要获得的成功感进行满足，还能促进学生努力学习英语的积极性的产生。可以通过多种方式对学生进行评价，比如：小组组合评、个人与他人评、评语与等级相结合等，只有将这些评价方式灵活的运用到教学活动中，才能实现对学生评价的合理性、客观性以及全面性，对学生今后的学习生活起到很好的鼓励作用。

三、结束语

综上所述，在小学英语教学中，通过采取一些教学方法，将会话教学融入到整个英语课堂中，不仅可以提升学生在英语课堂上的参与度，还能在课堂学习中，让学生的主观能动性得到最大的发挥，有效的提高学生参与课堂学习的积极性，让每个学生都能在轻松的氛围中学到知识，爱上英语学习，从而提高学生的课堂学习效率。

参考文献：

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