“怡情启智育德”

卿扬 纪晔晔

摘要：上海大学始终把文化育人、知识育人、艺术育德和体育强身作为重要的教育方针。2011年上海大学实行大类招生，对一年新生实施不分专业的通识教育，力求全面实践已故钱伟长校长“培养全面发展的人”的教育理念。仅艺术素质教育方面，我校就有四个学院协同合作推进艺术素质教育的长效有序发展，并探索出了以“怡情、启智、育德” 为特色的上大艺术素质教育的新思路。

关键词：上海大学；艺术；素质教育；

中图分类号：G648.1文献标识码：A文章编号：1674-3520（2014）-06-0094-02我校已故钱伟长校长曾经说过：“我们培养的学生，首先应该是一个全面的人，一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养的人、道德品质高尚、心灵美好的人，其次才是一个拥有学科专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。”十几年来，学校各级党政领导始终坚持不断总结、实践钱伟长校长这一先进教育理念，将其积极融合到学校的教育方针和教学实际中，使之成为学校的鲜明办学特色和教育方针。上海大学作为以城市名称命名的上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，组建十多年以来，在实施人才强校主战略,全面推进人才培养的同时，开展了富有时代特征的、具有上海大学特色的艺术素质教育工作。

在“培养全面发展的人”的教育理念的指导下，上海大学艺术素质教育的新思路可以归纳为“怡情、启智、育德”。所谓怡情，即通过艺术鉴赏的情感教育，来净化学生的心灵，提高学生对真善美的识别能力。学校每年举办过多场次的艺术展演活动，通过怡情教育使爱美之心深入人心，提高学生发现美、欣赏美的能力，培养学生对生活的热爱和对生命的尊重。

所谓启智，就是通过艺术素质教育，启发学生的智慧、灵感和潜在的创造能力。通过艺术实践教学启发大学生产生潜在的想象力，养成开创性的思维模式。通过开设艺术类的选修课和艺术社团实践活动，充分利用课内、课外两个途径来提高艺术创造力，使学生在课余活动中发展自己的艺术特长，又在专业领域的学习中开拓思维。

育德是素质教育的终极目的。育德也是个多渠道的系统工程，作为思想政治教育重要载体之一的艺术素质教育具有寓教于乐、潜移默化的育人效果，让师生在感受高雅艺术魅力和从事艺术实践活动中，激发学生爱党、爱国、爱校的热情，达到育人育德的目的。

一、建立“支撑点”：较强的艺术素质教育硬件及较高的艺术素质教育投入

场馆硬件设施是学校开展文化素质教育活动的物质基础和保障。近几年，学校投资用于建设文化素质教育的场馆设施经费共近6500万元。在上海大学新校区专门建造了大学生活动中心，现占地面积达6000多平方米，设有钢琴练习琴房50余间、舞蹈房、多间乐团综合排练厅、书画工作室、多功能小剧场、多媒体会议室、各种文娱活动室等，活动中心是学生开展艺术交流、艺术实践的便利场所。在04年，学校投资六千多万元，建成能举办大型交响音乐会、歌剧、戏剧演出的大礼堂（上海大学伟长楼），可同时容纳1500多名观众（剧场回音已达1.5秒的专业音乐厅水准），这在国内高校还为数不多。上海大学还拥有一间能容纳500名观众、举行一流室内音乐会的多媒体报告厅。06年学校还重金从德国汉堡购买一架价值130多万元的“STEINWAY”钢琴，在国内综合性高等院校中尚属首例，不仅为我校艺术素质教育提供雄厚的物质基础和保障，还可以吸引世界顶级艺术家和乐团到我校演出，让我校师生有机会欣赏到世界一流的音乐会。

二、建设“主渠道”：专业的师资队伍建设及高覆盖面的艺术类选修课程

上海大学艺术素质教育工作得益于拥有一支具备高学历，能担负教学、科研、艺术社团指导、群众文化服务的专职师资队伍。目前上海大学拥有音乐、舞蹈、书法、绘画、篆刻等多个门类的艺术素质专职教师27位，其中正教授2位，副教授5位，讲师15位，其中拥有博士学历者4位、硕士学历者18位。此外上海大学还聘请著名钢琴家刘诗昆、国家一级指挥林友声等数十位中外音乐家和书画家为兼职教授，聘请我国著名指挥家曹鹏先生为艺术团艺术总监，著名旅美小提琴家夏小曹女士为执行艺术总监。

为了从整体上配合学校建立与上海现代化国际大都市地位相适应的高层次人才，上海大学五年内共开设了全校性艺术类限选课和公共类选修课程达100多门，每年大约有6000多人选修其中课程，基本可以辐射到全校每位学生，是学生接受正规艺术教育的主渠道。在2010年，为配合学校大类招生和通识教育课程改革，上海大学在充分调研基础上通过精心的教学设计和对现有优质教学资源的整合，面向全校开设八门艺术类通识课程，包括《书画篆刻与中国文化》、《东方音乐文化》、《西方音乐文化》、《戏剧音乐》、《交响音乐欣赏》、《音乐大师与经典名作》、《舞蹈艺术鉴赏》、《世界经典轻音乐赏析》，新的通识课程内容广泛，注重兴趣引导，受到新生的欢迎。

三、普及“参与度”：多场次的高水平艺术展演及广受好评的艺术展演网络订票系统

上海大学原常务副校长周哲玮教授曾说：“我们有行政资源的人有责任象保护文物一样保护原汁原味的高雅艺术。”在他的理念下，上海大学坚持让真正的高雅艺术走进校园。近几年，学校大笔资金投入，与上海乃至全国部分演出团体建立了长期合作联系，坚持让广大师生免费欣赏到大量高水平的艺术展演活动，获得全校师生的认可和好评，有力的扩大了艺术素质教育的普及性和辐射性，并成为我校普及艺术素质教育的一大特色。从04年末至今，上海大学举办各类艺术展演多达150多场，使上大师生不出校门就能欣赏到高雅艺术，在此基础上还形成了上海大学独有的校园品牌项目“音乐季”， 每年在音乐季中展演的音乐会之多、之广，在上海市其他高校都是不多见的。仅2011年至今，就举办了十几场演出。

在学校相关部门的配合下，通过校园网络信息平台对这些展演进行开放式的宣传推广，形成了我校特有的艺术展演网络订票系统。网络订票系统的充分运用不仅起到宣传推广演出、方便学生的作用，它与传统“分派组织观众”的最大区别，即是观众全凭兴趣入场，都是本场演出的爱好者。网络订票系统不仅节约了组织观看演出的人力物力，更让演出找到了“钟情自己”的观众，演出效果更胜一筹。这一方式更加适合我校短学期制、学分制、选课制的人才培养模式，通过艺术展演网络平台推广方式和网络订票系统，我校引进的多场高雅艺术展演场场爆满，上海大学校内出现了一大批高雅艺术的痴迷者，甚至出现了“一票难求”的热闹景象，就连普通大众比较难于接受的传统越剧、昆剧和沪剧也在上海大学找到了自己的舞台。

四、实施“专业”教育：开拓专业的艺术素质教育研究方向

艺术素质教育的专业化发展，并不仅仅是指对专业艺术学生的技能性教育，它更主要是指专业化的艺术普及教育，包括学生专业艺术欣赏能力的培养。音乐学院的教育对象是喜爱音乐或有一定音乐技能的学生，培养他们拥有准专业鉴赏能力或演奏水平, 培养一批终生热爱音乐、有高尚艺术情趣的人和少量具有准专业演奏、演唱能力的“校园艺术家”。

艺术教育的专业化发展道路，是使艺术教育由大众走向精品，由艺术欣赏力的培养提升到对学生艺术鉴赏力的培养。艺术教育的专业化发展，并非完全是指对专业艺术学生的技能性教育。它更主要是指专业化的艺术普及教育，包括学生专业艺术欣赏能力的培养。对学生专业艺术欣赏能力的培养途径很多，如：艺术名家座谈、现场音乐会欣赏，以及由非艺术专业学生组成艺术团的展演活动等等。特别是学生艺术团的艺术实践，是让学生亲身参与艺术实践过程，感受艺术魅力的最重要的途径。这时按照艺术社团专业化发展的需要，挖掘和培养好一批在普通高校中热爱艺术、并真心投身其中的学生群体，使他们能有一定的专业鉴赏和演示能力；并且，按照这类专业培养和教育的方式，相应地建设从事艺术教育研究的一些组织，都是使艺术教育在上大校园常开不谢的要素。此外，从艺术教育发展的最终结果来看，只有坚持艺术教育专业化发展的方向，才能让艺术团的各类活动不断提升其内在的艺术品味和人文内涵，才有可能吸纳和储备更多优良的师资队伍。

五、提供“舞台”走向国际化的学生艺术社团及“校园艺术家”荣誉称号的设立

遵照校领导“一流大学要建一流乐团”的要求，上海大学先后成立了交响乐团、管乐团、民乐团、打击乐团、舞蹈团、合唱团、书画篆刻协会、钢琴协会八个校级大学生艺术团，拥有一个上海市大学生管乐艺术实践基地，现有正式团员200多人。各个社团指导教师每周定期为艺术团指导、排练。以我校艺术社团为主体，形成了每年的《迎新音乐会》、《“泮池之声”新年音乐会》等传统项目，此外各团每年还举办专场音乐会，并多次出国巡演。2010年艺术团出访爱尔兰科克大学孔子学院、土耳其海峡大学孔子学院、美国肯塔基大学孔子学院，并在当地举办多场艺术展演，2011年合唱团40余人参加了法国贝尔福举办的《第二十五届世界大学生音乐节》并在当地连续举办三场专场音乐会，受到当地国际友人的热烈欢迎，有力的拓展了上海大学的海外影响力，更为中外文化交流和弘扬中国传统文化作出了贡献。此后，我校的民乐团、管乐团和弦乐队又连续三年受到贝尔福特市政府的邀请赴法参与演出。这些海外交流活动很好带动了我校校园文化的发展，在国际舞台上传播了中国文化，积极宣扬了我校大学生多才多艺、健康向上的精神风貌，让世界更加了解中国，了解中国的大学生。

近年来，我校各社团获国家级金奖8项，省市级一、二、三等奖60余项。特别是2010年中国教育部艺术教育委员会授予上海大学 “全国学校艺术教育先进单位”奖，此奖项是教育部艺术教育委员会在2010年底，为十年中在艺术素质教育方面取得卓越成绩、做出突出贡献的学校颁发的。在上海市仅有五所高校得此殊荣。

上海大学“校园艺术家”荣誉称号的授予及展演系列活动开创于2005年，是近几年在社团发展基础上设立的特色项目，在全国高校中绝无仅有，是学校专门用来表彰那些不仅学习成绩好，同时又具有较高业余艺术水准的在读本科生、研究生。上海大学原常务副校长周哲玮教授曾对“校园艺术家”荣誉称号的授予活动给出这样的评价：“大学是学生来学习和获得真正知识的地方，大学就应该创造一种环境和氛围，让学生在这里吸取人类最宝贵的知识，我们办大学的人就是要提供出这样的机会，让学生去争取。”该荣誉称号是经由校外专家评审，最后由学校领导亲自签署、颁发，是上大校园内所有非艺术类学生向往的最高荣誉。此项目还在05年11月份荣获《上海市第四届学生艺术节百花奖》，并写入上海大学学生手册。

六、结语

普及艺术素质教育是一项需要长期投入的育人工程，对艺术素质教育的探究，也是一个反复实践与总结的过程。随着上海大学综合性研究型大学目标的实施和学校下一步跨越式发展的计划，艺术素质教育也面临着更高的要求和新的跨越式发展。上海大学始终秉承钱校长“培养全面发展的人”的育人理念，在摸索中创新，在实践中前行，为构建和谐充满生机的校园文化，为培养全面发展的高素质人才而不懈努力。