做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利进入小学

葛静

幼小衔接工作，早已引起专家、教师和家长的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但在实际工作中具体怎样做才能帮助幼儿更好地适应学校生活，顺利地进入小学呢？下面笔者简要谈谈自己的想法，以期为幼小衔接工作提供一些参考。

一、要培养幼儿良好的生活习惯

首先，要帮助幼儿安排规律的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠，不迟到，不早退，在幼儿园有充足的精力听课和玩耍。

其次，控制幼儿看电视的时间。许多幼儿会被电视节目吸引，看电视的时候很安静，所以一些家长为了省心，经常让幼儿长时间坐在电视前面。但是幼儿上学以后白天几乎没有时间看电视，而每天晚上回家还要做作业，所以看电视的时间就非常少了。所以，家长要提前帮幼儿养成良好的兴趣爱好，不能沉迷于电视节目，在做事与看电视之间，把做事放在首位。

案例1：一个班里有个叫小石头的男幼儿，他是一个非常聪明的小朋友。由于他的家长每天忙于生意，所以他回家以后，家长很少有时间管他，所以，石头的大部分业余时间都是在电视前度过的，尤其是到了晚上，有时家长十一、二点才能回家，而石头就会一直在电视前等候。有时在幼儿园布置的一些需要完成的练习，他根本不可能完成，而且他没有得到充足的睡眠，这就直接影响了第二天的学习，眼看幼儿马上就要进入学校了，家长为此也非常着急。

这种情况在我们班中也是很多见的，这就需要家长与教师的大力配合。由于幼儿的自觉性较差，这就要求家长一定要重视培养孩子良好的习惯，在孩子回家后，无论多忙也要尽量抽出时间来陪伴和督促孩子。家长在孩子有进步的时候，要及时地进行表扬，还可以和幼儿一同制定出一个可行的计划，例如，在下午回家后可以先玩一会儿，6：30—7：00是看动画片时间；7：00—8：00跟父母玩一会儿，在这期间也可以把在幼儿园学的儿歌或故事等讲给家长听，这也是一个复习的过程；8：00—8：30做睡前准备；8：30准时睡觉。这样一直坚持下来，幼儿一定会养成一个良好的习惯。

再次，给幼儿制定一些接送方面的纪律，比如，家长一定要教育孩子放学后及时回家，不可以在外面玩：如需家长接送，放学后不要跟陌生人走，一定要等自己的父母。

二、要培养幼儿正确的学习习惯

首先，家长要锻炼孩子集中注意力的能力。小幼儿在幼儿园一节课多为二十分钟，他们的注意力集中时间也就这么长。但是小学生一节课是四十分钟，很多幼儿刚上学时做不到从头到尾认真听课，爱做小动作，爱交头接耳地说话，没有纪律观念等等。家长要针对这方面对孩子进行训练，可以有意识地安排他们做需要集中注意力去做的事情，时间从二十分钟逐渐延长。

其次，要让幼儿认识到做作业的严肃性和必要性。大班下学期，幼儿放学回家后，除了按教师的要求完成一些富有童趣的练习之外，家长也应做一些必要的指导，从而帮助幼儿认识到写作业是一件很重要的学习任务，在入小学前养成按时完成作业的习惯。幼儿回家后，家长还应配合教师多询问是否有作业，作业的内容是什么等。

对于那些刚入小学的幼儿来说，由于学校和幼儿园里的学习规律不同，有些幼儿适应力不强，经常不知道教师留的什么作业，头脑中没有做作业的概念，因而总是因为完不成作业挨教师批评，有的甚至产生厌学心理。家长也反映幼儿没有良好的学习习惯，作业完不成了就在家里大哭大闹，家长们往往不知所措。所以在幼儿园时期，教师留一些令幼儿感兴趣的家庭练习，家长帮助幼儿养成主动完成家庭作业的良好习惯是非常必要的。

一般来说，幼儿园所做的一些练习与小学的家庭作业完全不同。到了大班下学期，教师大多会给幼儿们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，目的是做好幼儿园和小学的衔接工作。例如，幼儿园教师会请小朋友们把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由父母记录下来，第二天交给教师，这样教师便能得知幼儿对儿歌内容的掌握程度。这样的作业不仅能促使幼儿在活动中认真学习，而且还能培养幼儿完成作业的兴趣。

在幼儿完成幼儿园教师所留练习的过程中，家长除了倾听他们所讲述的内容，并记录下来外，还应该引导幼儿对作业的内容产生兴趣。在幼儿转述内容完整有条理时，教师和家长都要予以鼓励，培养幼儿的主动性和积极性。

在我们的实际工作中，我们会提前把一周课程的安排张贴在班级门口的橱窗中，并且在下午家长接幼儿前把今天具体的学习内容及需要幼儿掌握的东西写在小黑板上，让家长对幼儿一天的学习及生活内容有一个详细的了解。这也能让家长有针对性地帮助幼儿进行练习。有时我们也会让幼儿自己向家长传达一些简单的通知，锻炼幼儿的自主意识。

再次，实地体验。其实，理论上的东西可以讲的还有很多。但是，我觉得最好的方法是让幼儿实际体会一下。家长可以在某个时候带幼儿去小学参观一下，最好在学生正在上课的时候去，还有一个更值得推荐的方法就是让幼儿和已经上学的孩子在一起相处一段时间。如小区里有朋友的幼儿或者自己亲友的幼儿上小学的，家长可以让幼儿每天晚上过去一起待一段时间，这样幼儿可以实际感受到小学生是如何完成功课的，以及他们的学习生活态度是怎样的。如果以上这些都没有的话，家长可以带幼儿去一些针对小幼儿的校外辅导中心，让他们跟班学习一段时间，让幼儿看一看那些大幼儿们晚上是怎么度过的，也可以让他们听一听别的幼儿对于学校生活是怎么想的，同学之间是怎么相处的。

案例2：我所工作的幼儿园，每年都会把幼小衔接工作作为一项重要的工作来完成，每年的6月份，我们都会组织一系列的活动，其中就有到学校参观的活动，这也是深受幼儿欢迎的一项活动，好多幼儿在参观的过程中，认真看小学生的学习和生活，在回到幼儿园后，幼儿们还会展开激烈的讨论。

在去年升入小学的幼儿中，有一个男孩非常调皮，上课回答问题总是大喊大叫，在参观完学校生活之后，变得“文明”多了，在课堂上需要发言时，可以自觉地举手，而且在平时的生活中，也变得像个大幼儿了。

在实际生活中，家长和教师要给幼儿充分的信任，让幼儿内心有一个对自己认识的过程，让他们自己去解决一些在生活和学习中遇到的困难和问题，在与小伙伴的交往中学习自己处理与同伴发生的矛盾。

我们要多给幼儿创造机会，让幼儿真实地进入到学校的生活中，让幼儿切身感受学校的生活和学习氛围。只有幼儿有了一个良好的学习和生活习惯后，他们才可以顺利地、更加快乐地融入学校这个环境中，做合格的小学生。

（责编 张亚欣）