雕琢生命

王晶颖

爸爸（王军晖，余姚中学教师）读后感：当我读完这篇文章，对女儿把我的“喋喋不休”教育提到“雕琢”的高度，我有点无奈和些许内疚。当教师的我面对女儿，有时可能没及时转换角色，只把她当学生来教育，也难免将自己的意愿强加于她。如果说教育是一种“雕琢”，那免不了会有一些“伤害”。现在她慢慢理解，我的那些“雕琢”是为了她能成才，变得更完美。

作为父亲，为教育子女多费一份心力，是责任所在。我希望自己先成为好父亲，然后才是她的好老师。我不在意女儿学了多少文化知识，考了多少分，但一定要让她成为一个人格完整、全面发展的人。

感谢《中学生天地》让我女儿“发现”父亲，也让我“发现”女儿。

我小时候之所以觉得父亲是一位教师，是因为知道每个周三周五的晚上他必定会风雨无阻地去学校“参加夜辅导”。现在回想起来，应该是他去“管理夜自修的学生”。但那时候的我，还不能理解“辅导”的意思，而家乡话中“辅导”和“舞蹈”的发音很像，每次我都误以为是父亲要去跳舞。父亲也不纠正我，只是笑笑，在我殷殷的目光下，唱着那首《上海滩》主题曲出门去。有时我想，若他也这样欢快激昂地唱着“浪奔，浪流”或是别的什么经典老歌走进教室，猝不及防的学生们会是怎样的人仰马翻……这自然是说笑，但父亲经常唱歌确是真的。早些时候，有一次他送我上学过十字路口时，突然高声唱了一句“啊，牡丹”，然后向目瞪口呆的我解释：“绿灯快结束了。”

很多时候他都不像一个很严厉、不苟言笑的高中老师。

自从我们搬进有更大阳台的新房子，他就热衷于在阳台上种植五花八门的作物，比如各种青菜、豆类或者浆果，还总拉上我一起劳动。虽然往往是连种下去的种子的量都收不回来，他却乐此不疲。每次到后来我都不知不觉地蹲在花盆边，埋头研究盆里那些不知名的野草或作物上的小昆虫。而正因为这样，以前对动植物毫无兴趣、做事粗心大意的我，渐渐发现了这些小生灵的神秘而不可捉摸之处，开始细心专注地观察事物，对大自然越来越着迷。现在想来，一个对自然不感兴趣、无法感知生活细节之美的人，一定是极其可怕的。好在身边有父亲，使我终于没有成为那样的人。

他还用别的方法培养我对世界万物的兴趣。每次晚饭后只要我和他一起看电视，他就会拿着遥控器调到科教类的频道，于是我们常常看有关野生动物、科学新发现或战争题材的纪录片。当我和同班的女孩说起这些时，她们都非常惊讶。如今，不要说女孩，就连不少男孩也喜欢看那些吵吵嚷嚷的综艺节目。而我已爱上那类安静的纪录片。

读小学时，一到暑假，父亲就会带我出门旅游，所以我很早就去过海南、黄山。后来他又带我去了厦门、南京、广州，每到一处新地方，他都会特意带我走访当地的知名高校……只可惜我当时年幼不懂事，没有好好欣赏美景，也不可能深入了解那些名校。让父亲痛心的是，愚钝如我始终没能有感而发写出漂亮的“游后感”，但他还是会兴致勃勃地在某一天向我提起下一个旅行计划。

小时候他总对我讲，希望我成为一名科学家。他曾经很喜欢化学，想要成为一名化学家，但后来觉得物理更加神奇，因为用那些专业知识可以造出原子弹，于是改变了志向。不过他最后做了一名物理教师，并且做得很认真。假期他常待在学校工作，而回家后，也总在电脑前，忙着写几万字的论文，或者备课。

有时，他会从家里带一些小玩意儿去学校，在课堂演示实验时派上用场，帮助学生更好地理解那些抽象的公式和定理。

有一年高考前夕（那时候高考在7月），天气特别炎热，他想着自己带的高三学生坐在没有空调的闷热教室里，根本没法静下心来学习。他别出心裁地每天从菜市场买来大量的冰块，放在教室里，并吩咐临窗的学生关上窗户。这样教室里就变得很凉爽，大家在舒适的环境里满心欢喜地复习功课，心里都很感激他。

每年教师节或是他任教的班级学生毕业的时候，他都会抱回一堆贺卡和小礼物，贺卡上有着不同的青涩字迹，是学生或随性或庄重地写下的最真挚的祝福。

“师恩无穷期，祝您天天快乐！”

“笑一笑，十年少！”

“爱惜脑细胞。”

“祝英姿不减当年！”

……

不过，我可以看出他对造原子弹这件事还是有深深的执念的，因为每次家对面的空地上播放吵闹的广场舞音乐时，他总会愤懑地向我建议：“我们扔一个原子弹过去！” 一边还做拔出拉环、抡圆手臂扔东西的动作，我淡定地提醒他：“你扔的那叫手榴弹。”

教师，并不像人们习惯性认为的那样，单单只教学生如何应试。其实，他们一直在深深地影响着懵懂少年，并引导他们勇敢地面对世界，改变自己，创造未来。他们所做的，如同海水冲刷礁石，如同风雨打磨大地，在不知不觉中雕琢着年轻一代的生命。