浅谈如何组织计算机课堂教学

王和英

【摘要】本文结合笔者在实际课堂教学中的一些具体做法，浅谈在中等职业学校计算机课堂教学中，如何通过精心设计并灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生学习效果，使课堂教学变得丰富多彩。

【关键词】计算机课程课堂教学教学设计

【中图分类号】G624.21【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0147-02

中等职业学校计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机实际应用能力，提高科学文化素质的重要途径。目前中等职业学校的生源质量呈逐步向下的趋势，后进学生相对要多一些，这些学生虽然在基础教育阶段成绩不理想，并不意味着他们缺乏智力才能，而是由于其他种种原因。所以在他们选择职业教育时，只要施以良好的教育，调动其积极性，后进学生是完全可以转化为优秀学生的。本人经过多年的一线教学，根据我校中职学生的知识结构和认知规律，结合教材的要求，对中等职业学校计算机课堂教学过程进行了初步的探索和研究，收到了较好的教学效果，下面我就自己多年在计算机课堂教学过程的一些经验进行一下简单的总结。

一、注重学生的学习心理

学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的"备学生"这一步应是非常重要、非常关键的一步。教师不但要对一节课全盘考虑，做好安排，而且还要对学生的学习心理要有一定的了解，了解他们对所学专业的认知、情感、态度等，只有对学生了解知道越多，才能做到因材施教。

二、激发兴趣，调动学生学习积极性

1.巧设导语，激发学生学习的兴趣

良好的开端是成功的一半。导语的设计直接影响整堂课的教学，一段独具匠心、精心设计的导语往往会获得事半功倍的效果。计算机课堂教学的教学内容往往更注重实际操作能力，因此，教师设计好课前导语后，应以具体实例直观、形象的操作过程，激起学生学习的热情，引发他们强烈的探究欲望。

导语可以有多种形式。比如在导语中我们可以采用发问的方式："你能让你的名字随着音乐‘舞动起来吗？你能移动鼠标的同时，让屏幕开满鲜花吗？你能用计算机为你绽放出美丽的礼花吗？"这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动他们的好奇心，接着进入新课的讲授，这样学生便容易接受了。总之，上课伊始，要让学生感到新奇、有悬念、愿意学、喜欢听，这样学生的求知欲望就被激发起来了。

2.理实一体化的教学模式，给学生安排充足的练习时间

如果教师在授课过程中，只追求进度，不给学生充足的练习时间，要求学生一个操作接一个操作快速地学习，那将导致学生当时好像掌握了而课后全部忘记的结果。因此，学生的课堂练习时间要安排充足，并让学生在有限的练习时间里勇于尝试。同时教师应对学生的操作结果及时做出评价，让学生在得到教师的肯定及指导后，兴趣更浓，学习劲头更足，这样课堂教学效率就会更高。

三、以"任务驱动教学法"贯穿整个课堂

目前经常说的任务驱动教学法就是教师在讲授知识点时不应机械、孤立地按照课本中的顺序一个一个来讲，而是应先设计一个包含所讲知识点的"任务"，讲授之前先明确向学生下达"任务"，然后分析"任务"，分解出"任务"所包含的知识点，接着讲授这些知识点，最后由学生运用所学知识点完成"任务"。要注意的是，这里的"任务"决不是指课本上的某个例子或是课后的某个习题，而是一个能够综合所讲知识点并反映各个知识点之间深层关系的较大型综合应用例子。

"任务驱动教学法"一个很显著的特点就是给了学生充分的自由，学生成为了学习的主体，培养了学生动手操作能力及团结协作精神，这在计算机课程教学中显得尤为重要。因为中职学校的计算機课程要培养的并不是理论知识特别丰富的学生，而是偏重于培养能够动手解决实际问题的学生；而且计算机课程中有很多课本身就是操作多于理论，比如说办公自动化软件的使用、网站建设、网页设计、平面效果设计课等，我们在这些课程的课堂教学中，可以恰当地把教学内容分解为若干任务，通过完成任务，使学生达到学习某一知识的目的。

四、建立融洽的师生关系

良好的师生关系是提高教育质量的基础，也是每名学生成材的基础。教师应热爱每名学生、尊重每名学生，不要因为学生的成绩、性别、家庭等因素而产生亲疏和偏向。在组织课堂教学活动时，教师要尽量给予学生均等的机会，尤其要注意多给那些自卑感强的学生以表现的机会，让他们感到满足，以增强他们学习的自信心。并且教师在课堂上不要轻易地批评学生，更不能动辄就向学生发火，在中职教学中这是最不可取的。老师与学生的交往要做到适当、适度，而且还应坦诚相待，在教学过程中，偶尔会不可避免地出现一点小错，这时我们应该很自然地面对，不应有意回避。

总之，计算机课堂教学组织是一门艺术，高效的课堂教学组织，会使教师与学生之间架起一座相互融洽的桥梁，课堂上学生学习气氛活跃，达到最优、最佳效果，这样才能真正为社会培养具有一技之长的计算机专业人才。