逼学生互殴埋下人格祸根

“为了处罚没写完作业的孩子，老师就让完成作业的学生扇他们的耳光，谁扇得响，评出前三名，奖励一个作业本。”一被打学生的母亲王女士近日向记者反映，其12岁的儿子豆豆（化名）在学校被扇了40个耳光后，左眼睫状体脱离。1月5日，距事发已经近两个月，在郑州大学第一附属医院病床上的豆豆，左眼依然看不见东西（1月6日《中国青年报》）。

如果按照法律，老师不能体罚或变相体罚学生。打学生是错误的，利用学生打学生更是错误的。老师严格要求学生的底线，被堂而皇之的理由突破，违反教育法律后，相关方面迟迟不介入，都是对我国教育法规的挑战和蔑视。如果讲道理，老师不打学生，让学生成为自己的工具，使同学之间成仇结怨，成就的是老师的权力，助长的是学生仇恨，埋下的是不良人格祸根。如果论教育，其做法不是向学生传播知识和文化，是向学生灌输暴力的技巧。如果论感情，这样的老师任教，老师与学生、学生与学生之间的关系，注定谈不上有什么情谊，而是感情裂痕越来越深，社会关系越来越糟糕。

学生被体罚，且体罚不断升级，说到底是对相关老师的处理及其责任追究太轻，主管部门对老师培训、教育、管理太松懈。被打学生出现身体不适等严重后果，责任教师不能一辞了之，也不能按照教师法等追究行政责任，而应按照学生受到的伤害程度，追究老师的刑事责任；學校应承担赔偿的直接责任，不能因为教师的原因把管理责任推得一干二净。