正确处理六个关系 为提升学校转型发展水平凝心聚力

杨德东

在黄淮学院进入建设国内外知名应用技术大学的关键时期，开展好群众路线教育实践活动，正确处理以下六种关系，为提升学校转型发展水平凝心聚力，具有十分重要的意义。

一要正确处理开展群众路线教育实践活动与提升学校转型发展水平的关系。开展群众路线教育实践活动与提升学校转型发展水平二者之间是相辅相成、相互促进的关系。黄淮学院的转型发展取得了顯著成绩，同时又面临着诸多问题，群众路线教育实践活动提供了“总钥匙”。通过教育实践活动，把“为民、务实、清廉”的价值追求根植于党员干部的思想行动中，发挥好各级党组织和广大党员的战斗堡垒和先锋模范作用，为加快提升学校发展水平提供强大精神动力。通过开展群众路线教育实践活动，纠正“四风”，转变干部作风，更好地促进事业发展，这既是开展群众路线的出发点，也是落脚点。

二要正确处理领导和群众的关系。领导从群众中来，既是群众的优秀代表，又为群众所信任和支持，具有先进性和代表性。群众少不了领导，没有领导的群众是一盘散沙；领导离不开群众，没有群众，领导就没有“带领”和“指导”的对象，只有尊重群众、相信群众、依靠群众、关心群众，领导才能得到群众的支持和拥戴。提升学校转型发展水平，只有发挥领导和群众两方面的积极性，各项事业才能顺利推进。目前，学校绝大多数中层干部能够发挥很好的作用，“带领”“指导”教职工克服困难，各方面推动转型发展，但也有少数干部，不把师生放在心上，缺乏服务意识，门难进、脸难看、事难办，个别年轻干部规矩意识、原则意识较差，缺乏敬畏之心。这些既影响群众积极性的发挥，又影响个人的形象。开展群众路线教育实践活动，就是要解决各级领导干部在“四风”方面存在的突出问题，认真反思与群众的关系对存在的自身问题进行整改，促进学校事业发展。

三要正确处理个人发展与学校发展的关系。经过近10年的艰苦奋斗，黄淮学院事业有了大发展，学校在社会上的地位不断提高，影响不断扩大，随着学校事业的快速发展，教职工的生活、工作、学习条件有了很大的改善，也增强了大家的自信心和自豪感。只有让个人从学校的发展中真正受益，得到充分发展，学校的办学目标才可能融入教职工生的内心世界，转化为共同的价值追求，并外化为自觉行动，学校的各项工作才会处处有生机，处处有创新，得到有效落实，通过个人的发展促进学校的发展。

四要正确处理积极作为与赢得支持的关系。必须正确把握、妥善处理好“有为”和“有位”的关系。要有一番作为，做出成绩，才能得到相应的岗位、位置和地位。黄淮学院在升本初期，与其他学校相比，虽然基础差、底子薄、资源少、条件弱，但是学校不等、不靠、不抱怨，通过自身不懈努力，使学校在短短的10年里发生了天翻地覆的变化，赢得各级政府和社会各界的充分认可和大力支持。有“位”必须在其位、尽其责、谋其政，做出更大成绩。目前，学院的发展站在了一个新的起点上，面对地方本科高校转型发展的新形势和新要求，需要进一步突出办学特色、持续深化改革、强化内涵建设、提升自身转型发展水平，通过努力来巩固和提升自己的“位”，实现“有为”和“有位”的双丰收。

五要正确处理眼前利益与长远利益的关系。在提升学校转型发展水平的过程中，需要树立长远利益兼顾眼前利益、眼前利益服从长远利益的观念。把实现学校的长远发展与解决当前发展中的实际问题有机结合，统筹考虑现实利益和长远利益，找准利当前与利长远的最佳平衡点。随着学校转型发展各项工作的不断推进，改革将逐步进入深水区，有些改革措施可能短期内不能为教职工生带来利益，但从长远看，改革的推进对师生是有利的、对学校也是有利的，因此，要以牺牲眼前小利来推动学校更高层次的发展，谋求长远更多、更大的红利，为提升转型发展水平注入持久动力、铺平长远道路，最终实现眼前利益与长远利益的有机统一。

六要正确处理改革、发展、稳定的关系。改革要做到“蹄疾步稳”，统筹好改革的力度、广度和深度，把握好改革的时机、步调和节奏，做到胆子要大、步子要稳，既要整体推进，又要重点突破，通过一系列改革，破除妨碍提升转型发展水平的思想观念和体制机制障碍，解决深层次的矛盾和问题，增强学校的整体实力与核心竞争力。发展要做到“又好又快”，既要保持发展的较高速度，“快字优先”，又要着力提升发展的质量和效益，“好字当头”。不断集聚和释放发展的动力和活力，使发展的速度、质量与效益有机统一，做到速度快、质量好、效益高。稳定要做到“长抓常管”，要牢固树立“稳定才能发展”的使命意识、“隐患胜于明火”的忧患意识、“一抓到底”的责任意识，把握“麻痹出祸端”“细节决定成败”“基础决定安危”三个规律，建立健全维稳工作机制，切实维护学校的安全稳定。

（作者系黄淮学院党委书记）

责编：秋 山