论实践活动对教学的促进作用

王雅芹

2013年暑假，我参加了全国高校思想政治理论课骨干教师暑期社会实践苏州组的活动。通过这次社会实践，使我加深并提高了对马克思主义基本原理、对社会主义制度优越性、对改革开放政策、对社会主义新农村建设、对党的领导等方面的认识，我会把在实践中提升的认识应用到我今后教学、工作、生活的实践中去。真正发挥教育部、中宣部建立全国高校思政课教师社会实践研修基地并组织全国各地区、各层次的高校教师进行实践考察活动的初衷。即：让实践活动成为教师增强感性认识，深入了解社情、国情，开阔视野的重要途径；成为丰富教学资料和素材，提升教学效果，增强教学亲和力、吸引力和感染力的重要手段；成为促进理论与实践相结合，保持馬克思主义理论研究和思政课建设与时俱进品质的重要平台。

一、 苏州经济社会发展的启示

2013年7月14日，在听取了苏州市委副秘书长报告后，我对苏州经济社会发展的总体情况有了更为清晰的了解。其中有两个方面印象最为深刻。

（一）捕捉机遇的快速。苏州的发展大体经历了三个阶段，在每一个阶段，苏州人都能抢抓住机遇，获取到当时经济社会发展最为重要的资源。正是因为能快速抓住稍纵即逝的机遇，苏州人才能总是快人一拍、抢先一步，占尽先机，获得了经济社会的快速发展。当然捕捉机遇需要前瞻性的眼光，如何才能练就前瞻性眼光？王秘书长回答的非常明确：来源于实践，来源于积累，“在干中学、在学中干”。

在我们每个人的教学、工作和生活中，也需要抓住机遇去谋求工作的进步，生活的提升。比如这次社会实践活动，就是提供给我们广大思想政治理论课教师的一次重大机遇。我们要抓住这次机遇，深入了解社情、国情，增强对经济、社会发展的感性认识，把它充实到我们的课堂教学中，相比之前的把自己关在象牙塔里搞文字研究和教学的做法，一定能增强教学的说服力和亲和力、感染力，提升我们思想政治理论课的教学效果。

（二）抓主要矛盾的精准。在经济社会发展的不同时期，最稀缺的资源或者说应该抓住的主要矛盾是不同的。比如农业社会中最稀缺的资源就是土地；工业社会最稀缺的资源是资本；未来社会最稀缺的资源则是人才。苏州近些年的快速发展主要得益于抓住了工业社会发展的主要矛盾即资本。通过80年代靠乡镇企业跑资本、92年大开放后建园区吸引资本、十五大后民营化扩资本三种做法，获得了工业社会发展最重要的资本资源。今后，苏州将抓住未来社会发展的主要矛盾即人才这个最为稀缺的资源进行改革创新，相信苏州今后的经济社会发展还有有一个更大的跃升。

在我们的思想政治理论课教学中也需要抓住当时的主要矛盾。就目前来说，提高思想政治理论课的实效性应该就是我们当前要抓住的主要矛盾所在。我们应该通过各种教学改革，例如实践环节的增强、授课环节的亲和和鲜活、考察体系的完善、各种资源的整合、教师队伍的建设等方面，以切实提高思想政治理论课的实效性为中心和宗旨，大胆进行教育教学的尝试和改革。

二、 昆山率先基本实现现代化的启示

2013年7月17日，昆山市委组织部长给我们介绍昆山改革发展的成就。昆山通过引进台资，经过农转工、内转外、散转聚、低转高、大转强五个阶段的发展，到2012年，其GDP总量超过青海、宁夏、西藏三个省的数量，连续8年位居全国百强县第一位。其经济社会发展程度已经达到了基本实现现代化的程度。昆山在以下两方面做得非常突出：

（一）勇于创新的魄力。在没有国家政策、资金等支持的情况下，昆山自费首先办了国家级开发区，经过科学的管理和运营，获得了巨大的成功。这种敢为天下先、敢吃第一个螃蟹、勇于创新的魄力是昆山能够率先基本实现现代化的重要因素。

在我们的教学、工作中也需要这种创新、这种勇气、这种魄力。我们的思想政治理论课要想提升教学实效，也需要在把握教学规律的前提下，大胆进行教学改革，不要总是满足于零零碎碎的修补。

（二）忘我工作的精神。昆山的发展成就离不开政府人员的全方位服务和辛苦的工作。 他们的工作是白加黑、5+2、甚至提倡168精神。这种极强的服务意识和忘我的工作精神也是昆山取得成就的重要因素。

反思自己的工作和生活，在抱怨我们的待遇低、学生不重视、教学效果不尽如人意的同时，是否也该再深入想想，自己是否把这份工作当成了事业，付出了自己的全部哪怕是大部分的精力呢？任何时候，付出和收获都是基本成正比例的，要想提高思想政治理论课的教学效果，需要我们全体思想政治理论课教师付出更多的时间和精力在自己的教学和科学研究中。

三、 华西村发展的启示

2013年7月18日我们参观了有天下第一村、中国新农村建设领航者的华西村。感受最深的是华西村对社会主义道路的坚定信念。尤其是吴仁宝同志把对党、对社会主义的坚定信念深深扎根在心灵深处，把永远听党的话、自觉跟党走作为最重要的人生信条，坚信“社会主义定能富华西”，并转化为了艰苦创业、发展富民的具体实践，华西村也成为全国社会主义新农村建设的一面旗帜。通过对华西村发展历程的了解和村容村貌的直观感受，坚定了我们走社会主义道路的道路自信、制度自信和理论自信。同时也为“中国梦”的实现提供了更为清晰的蓝本。

作为一名思想政治理论课教师，更加坚定了自己的职业自豪感和认同感，同时也感觉到了自己肩上的责任更加重大。在今后的教学中，我们要用这样活生生的事例向学生展示我们的理论的重要性、我们道路的正确性、“中国梦”实现的必然性。

四、 教学经验交流的收获

在这次实践活动中，除了上述的实地考察，老师们在车上、路上、吃饭时、小组讨论时交流更多的还是各自院校在思想政治理论课教学中的做法、经验和困惑。通过这种交流，大家都看到了自己学校的特点和不足，然后取长补短，共同提高。达到提升全国思想政治理论课教学实效性的最终目的。

这次实践活动结束了，但它更是一个开始，一个大家把收获分享给同事、把素材应用到教学、把好的做法贯彻到课堂、把科研向更深入、更前沿推动的开始。