推进高等教育国际化进程研究

孙扬

摘要：20世纪80年代以来，各种跨地区跨国家组织的建立，全球化成为时代各方面的典型特征，同时也带来了教育的国际化趋势，其中尤以高等教育受影响最深。1978年以来，我国的体质和思想逐步开放，高等教育事业也取得很大发展。但作为教育弱势国，如何在全球化过程中使得自身发展，如何推进高等教育国际化进程仍旧是我国高等教育必须面对的问题。

关键词：中国高等教育展望

一、高等教育国际化

高等教育国际化是指跨国际、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作，即一个国家面向世界发展本国高等教育的思想理论、国际化活动以及与他国开展的相互交流活动与合作。

（一）高教国际化的发展

高等教育國际化即是现代社会的一种人为推动，又有着其自身的历史渊源。在高等教育史上，古人已经开始注重国际间的交流学习。而真正现代高等教育国际化始于19世纪。19世纪60年代美国颁布了《国际教育法》，其中指出：在促进国家间的相互理解和合作中，其他国家的知识是至关重要的，有充分的机会并最大可能发展其智力。1964年联合国教科文组织建议广泛开展国际教育合作。

自全面改革开放以来，我国的高等教育也步入了新的发展阶段，逐步的恢复了与发达国家间的教育合作与交流。1983年邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”三个面向的指示。

90年代以来，现代信息技术的发展特别是计算机网络的发展，高等教育国际化进程发生了突飞猛进的进展。

（二）高等教育国际化的特征

高等教育国际化的特征首先表现在教育目标的国际化。高等教育国际化的培养目标即培养能面向世界的通用人才。如，美国政府出台的高等教育全球化战略，指出要使学生成为国际问题专家；在1978年以后，我国的高等教育再次放眼世界，大力培养复合型人才和外向型人才，并因此取得了良好效果。

高等教育国际化的特征还表现在教育内容的国际化，主要指专业设置、课程设置的国际化。通过在原有课程基础上设置新加入的国际性内容以及增设新的国际性课程来实现高等教育国际化的培养目标。

高等教育国际化的另一个表现是科学研究的国际化。高等教育区别于其他普通教育的是还肩负着科学研究、探索真理的特殊使命。而这是一项没有国界的事业，往往是几个国家很多学者通力合作的结果。

最后高等教育国际化在当今社会表现最为突出的一个特征是教育合作的国际化，主要有师生互换、学者访问、联合办学等。

二、我国高等教育国际化进程

（一）我国高等教育国际化现状

邓小平同志指出，对外开放意义重大，不加强国际交往不引进发达国家的先进经验，任何国家都不可能得到发展。高等教育国际化是对外开放的重要组成部分，对外开放的重要组成的部分就是教育的对外开放。我国对高等教育的重视程度逐步上涨，尤其是加入世界贸易组织之后，信息化时代交通和通讯的更加便捷，国家间的资源和信息共享也更加便捷。我国高等教育事业积极应对，在培养人才、科技研发和为社会服务方面增强全球意识，从全球角度出发积极开展国际交流合作，在国际化进程中保持其自身的优势。

1993年国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出了211工程计划，力争在21世纪初重点建设一批重点大学和重点学科，使之达到或接近国际一流水平。

（二）当前高等教育存在的问题

近代以来我国很多方面都落后于西方发达国家，教育与经济政治文化息息相关，经济等方面的落后导致我国教育的相对落后。

作为发展中国家的我们，在教育方面必然和老牌发达国家有差距，给我国带来了巨大压力，不借鉴发达国家的有效经验是不可能的。但另一方面，这也意味着发展中国家往往没有太多余地沿着自己的传统发展适合自己的高等教育，而只能按照西方已有经验生搬硬抄他国经验，造成与自己发展水平的不均衡。

同时，这种愈来愈深的高等教育国际化造成了某些意义上的不公平，这种不公平还体现在经济方面。对于发达国家而言，其接受留学生所得到的经济利益远远超越了他们在他国留学生身上的花费。有关数据表明，留学生群体为发达国家带来了多方面巨大利益。同时留学不归还造成我国人才的流失，因此如何在高等教育国际化潮流中坚守民族阵地，是我们值得警觉的问题。

三、如何推荐我国高等教育国际化进程

我国的高等教育在不遗失自身优质传统的同时还要从思想行动等各方面与国际化接轨，在国际化大趋势下坚持自身特点，根据国情走中国特色高等教育之路。

（一） 增强国际化意识

高等教育要做到国际化首先要在思想和观念上有所突破和前进，应不失时机的提出我国自身的高等教育战略思想。我国的各级各类教育机构都应在思想上明确树立高等教育国际化的意识，正确借鉴发展高等教育的正反两方面的经验，在知识、人才、技术和信息方面认真开展广泛的国际交流与合作。

（二） 课程设置的国际化

大学的专业设置和课程设置也应与国际交流合作分不开。通过国际交流合作，我们可以为高校的教学改革提出新的意见，否则我们的教学将十分落后和成就。

（三） 扩大国际教育交流与合作

高等教育国际化的内容之一便是人才的国际流动，在派遣留学生和访问学者的基础上，要允许并鼓励外国先进大学来我国联合或独立办学或设立分校。将中国的办学走向国外，在国外设立分校也是教育国际化的一类表现和趋势。尤其是在全球“汉语热”狂潮影响下，以孔子学院形式的国外办学更有特殊的国际影响力。

的确，在高等教育国际化浪潮下，我国的高等教育确实应吸收借鉴他国优秀经验。但我国的国际化，不仅需要借鉴国外优秀教育经验，也需要借鉴我国传统教育的可取之处。无论我们采取什么样的方式应对高等教育国际化趋势，我们还应明确，获得相应的平等地位也是高等教育国际化的意义。

参考文献：

[1]李文山.高等教育国际化发展历程.首都师范大学学报，2006（1）.

[2]吴炎.论中国高等教育国际化的必要性.西南民族大学学报，2004（11）.

[3]旬渊.国际化究竟带给了我们什么.教育理论与实践，2000（1）.