论高校学生思想政治教育针对性的现状及对策

刘洁

摘要：在高校教育工作不断发展的过程中，高校对学生的思想政治教育的针对性也在不断的加强，进而全面的提高了学生的思想政治素质，促进了学生的发展。但是，在高校思想政治教育工作全面发展的大形势下，学生思想政治教育针对性仍然存在着诸多的问题有待解决。因此，本文主要针对于高校学生思想政治教育针对性的现状及对策进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够进一步促进高校学生思想政治教育工作的顺利开展。

关键词：高校学生思想政治教育针对性现状对策

1.高校学生思想政治教育针对性有所加强

1.1 积极探索学生的思想政治教育以及管理的新模式

主要体现在对高校学生宿舍管理中，彻底改革了以前高校宿舍管理中经常出现的“三不管”状态，实现社区化管理制度，从多个角度上强化了学生自身管理的职能[1]。而且，高校的思想政治教育也通过学生党员进一步深入到宿舍管理中，从而增加了学生自制的能力，培养学生的主人翁的意识，促进了思想政治教育工作的顺利进行。

1.2 加强对学生的心理健康教育

有很多的大学生心理素质较差，这会影响到学习、行事、做人等方面，因此对于大学生的心理健康教育也是非常重要的。而在高校学生思想政治教育针对性之下，对大学新生进行相关的心理测试，去了解每位学生的心理情况，再通过开设相应的心理教育课程来对学生的心理进行引导和教育，同时，可以组织心理学专家在校成立相关的心理辅导室和心理咨询室等，通过采用多种手段和方法来帮助高校学生解决心理问题[2]。

1.3 有效的发挥学生自我管理和自我教育的主观能动性

发展高校学生的思想政治教育，可以有效的提高学生自我教育和自我组织的主观能动性，通过定期开展团体活动来丰富学生的课余文化，不仅能加强对学生组织协调能力的锻炼，还能丰富学生的社会经验[3]。

2.高校学生思想政治教育针对性存在的问题

2.1 双面性问题的存在

依旧存在传统的高校思想政治教育的双面性，理论教育与实际情况完全没有同步化。其中主要表现无法将理论教育与行为教育同步化；由于思想政治教育存在一定的滞后性，导致学生在学习的过程中没有重视起来；对学生的思想教育存在误区，没有对实际情况进行甄别，导致学生认为思想政治教育就是一种说教行为，很难服众[4]。

2.2 思想政治教育针对性的方法过于单一

在思想政治教育方面还有很多高校依旧保持传统式的教育方式，对于各种不良思潮以及世俗文化的影响下，高校思想政治教育显然缺乏创新，如管理较弱、方法强硬、内容空洞、视野狭窄、观念陈旧等问题[5]。不仅如此，还存在教育模式上的单一性，采用开大会、听报告、读报纸等枯燥单一的方式进行思想政治教育，对于学生来说，对这些老套的教学方式一点兴趣都没有，无法实现思想政治教育的良好效果。

2.3 形式主义和一刀切现象还依旧存在

由于一些学生无法将思想政治教育落实到实处，很多教师的思想政治教育能力有待提高，经常会对工作实行一刀切的现象，缺乏层次化教学，针对部分学生的教育也没有相应的教学策略，而针对于弱势群体的思想也未能得到有效的引导和教育。

3.加强高校学生思想政治教育针对性的对策

3.1 把握学生的思想特点、心理的需求

思想政治教育主要针对的是学生的政治品德的调整和培养，需要把握学生的心理特点、想法等方面对其进行相应的教育，思想政治教育工作要深得民心、以德服人，因此要时刻的了解学生的思想动态。可以通过调查问卷的形式了解学生的所想，知道学生反感什么、想做什么、赞成什么等，思想政治教育的难点就是看是否能抓住学生的心理动态，教师要充分利用这个教育特点，多与学生之间沟通，多去交流，可以定期的组织交流会对学生的生活、学习以及思想等各方面状况进行调查，充分实现思想政治教育的科学化。

3.2 提高教师自身素质

教师是高校思想政治教育的主要实施者，同时也是重要组织者，在加强高校学生思想政治教育针对性的同时还要提高自身的素质。思想政治教育的针对性方向不能走传统教育线路，要放开思路去寻找新的教育方法和观念，思想政治教育不仅是进行思想教育，同时还是进行心理教育，因此，教师应充分提高自身的综合素质，尤其是心理学，要把握教育针对性，就必须抓住学生的心理。另外，要本着以德服人，加强自身品德修养，要以身作则，用自己的品德、精神等去影响学生教育学生，同时要做好总结工作，针对学生的学习情况、心理变化情况以及自身的教育情况等进行多方面的总结，分析出适合学生的最佳教育方法，从而实现提高学生思想政治教育的目的。

3.3从实际出发贴近学生的专业要求

高校思想政治教育的新教育方式、新教育思路并不适合思想政治的大众教育，要做好针对性措施，根据学生所学的专业的不同，采取不同的教育方式，要尽量将教育工作落实到实际，贴近学生的专业，这样能有效的培养学生热爱学习、热爱自己的专业，树立正确的人生观和价值观。高校学生的学习计划是思想政治教育的重要教学依据，要根据学生不同的专业，灌输相应专业的思想，并且思想政治教学有机结合起来，培养学生全面的发展[6]。

3.4 针对教育对象群体的不同采用不同的教育方法

思想政治教育主要是要解放学生的思维，提高学生的责任心和对社会的道德心等。当今高校学生40%都是独生子女，而且还有很多家庭贫困的学生，独生子女最大的弊病就是内心封闭，情绪太过严重，而贫困学生的思想自卑也是他们最大的缺陷，因此思想政治教育工作就是不断的利用多种方式来解决学生的不良心理状态。首先教师要利用疏导方式来做好学生的教育工作，要将家庭教育、社会教育以及专业教育结合起来，在培养学生专业知识的同时还培养了学生自信、自强的精神，充分发扬中华民族的传统美德。其次就是要培养学生的爱国主义和集体注意精神，充分处理国家利益、集体利益、他人利益以及自身利益的关系。再就是要加强对学生的思想开放教育，尤其是对思想封闭的学生群体，要尽快让学生走出封闭的小圈子，全面正确的认识集体、社会和国家。进而通过针对性的教育方法，能够全面的提高学生的思想政治素质，促进学生的全面发展与进步。

参考文献：

[1] 欧阳永忠，区瑞珍.大学新生思想政治教育针对性与有效性研究[J]. 思想政治教育研究， 2011（01）.

[2] 杨婷.改革开放以来思想政治教育针对性研究综述[J]. 思想政治教育研究， 2012（03）.

[3] 李锡庆.加强高校学生思想政治教育针对性的探索[J]. 思想·理论·教育， 2011（21）.

[4] 徐正兴.论如何提高大学生思想政治教育的针对性和实效性[J]. 高教论坛， 2012（05）.

[5] 胡恒信，刘太平.论高校思想政治教育针对性的新内涵[J]. 东南大学学报（哲学社会科学版）， 2011（S2）.

[6] 許婕.大学生思想政治教育的针对性研究[J]. 河南职业技术师范学院学报（职业教育版）， 2012（03）.