中高职衔接实训基地区域共享运行管理的思考

罗啸峰

摘要：各中、高职院校主要以培养各型技能型人才为主，为此，实践技能训练成为学业的重要组成部分。本文阐述了实训基地区域共享运行管理的定位、模式，提出了建设前详细调查、调研，过程中各方积极配合、准备，规避风险，最大限度开拓基地的优势和作用。

关键词：中高职衔接实训基地区域共享产教研结合拓展实训基地内涵

一、建设共享型实训基地是职业教育发展的需要

中、高职院校担负着培养各级各类实用型专门人才的重任，注重和突出实训教学环节既是职业教育人才培养目标的要求，也是区别于基础教育和普通高等教育的主要标志[1]。在当今经济快速发展的同时，社会出现了“技工荒”现象，技术技能型人才短缺，对企业用工造成严重影响[2]。而当前各职业院校实训基地建设中，存在着各自为政、利用率低和盲目上马的现象，实训基地重复建设现象严重，造成资源浪费，教育成本大幅提高。据统计职业教育的成本是普通教育成本的2.5倍。如何将各职业学校有限资金集中投资在一个相对集中地区，建设共享型实训基地，最大限度地提高设施、设备使用率，避免资源浪费，实现资源有效共享，充分发挥基地集教学、科研、技能培训、资格鉴定、产品生产与加工、技术推广及社会服务的功能于一体，最终走上基地可持续发展之路，是新形势下教育体制改革和发展的必然趋势。

二、区域共享型实训基地定位

1.承担校内外中高职学生实践教学和职业素质训导工作。

2.中职师资培养

3.承担社会的职业技能培训

4.构建“ 政府主导、行业扶持、学院主体”三方互动的基地共建模式

5.科技成果转化和应用课题研究基地

6.加强学校与企业之间的交流，引入企业文化，形成浓厚的职业氛围，建成职业教育与企业界交流的窗口。

三、共享型实训基地建设、运行和管理的模式

基地建设中的实验设施、设备、仪器和试验场地，应同时兼顾中职、高职学生的实训要求和企业的生产运作，既要有高精尖的领先设备，而更多的需要适合普通实训和有利于产品加工生产的中端设备。实训场地应综合考虑科研、教学、创新设计、各类培训、技能鉴定和产品生产，合理布局，协调一致。

基地运行机制宜建设成为“资源共享、成本分摊”型运行机制[3]，采取开放式办学模式，同时针对职业院校、企业和社会个人开放，协调组织、广泛宣传，努力开发基地各方面功能。而费用方面，以企业成本核算方式经实训成本核算实行分摊。基地运行机制建设应满足多种形式职业教育和培训的需要，吸引更多知名企业的参与与合作，共同开发新产品、新技术、新工艺，提高实训基地的利用率，利用各方资源，完成相应的实训、技术开发、培训等工作。

在区域共享型实训基地的管理方面，采用“ 集中管理、分散使用”的管理模式。集中管理体现在把实训基地单独成立为生产实训中心，将各实验室、实训室、产品开发中心、培训部、技能鉴定所、产品生产线等纳入统一管理，协调运作。在充分分析理论教学与实训配置的基础上，考虑选择合适的主导生产产品，以解决实训与理论教学脱节的问题。分散使用是指将实践教学资源部分配置给相应系部，并配合系部协同管理，优化资源配置，促进产、教、研结合

四、共享型实训基地运行管理中存在的问题及解决措施

自共享型实训基地在全国部分地区和城市建成以来，较好地满足了各校实践教学需要，增强了学校、企业的合作与交流，提供了师生横向学习与互助的平台。但在某些方面也体现出一些问题，具体反映为如下几个方面：

1.实训高峰期相对集中

2.实训内容和难度与学生的实际需求脱节

3.资金投入不合理

一些职业院校为了应付人才培养工作水平评估，在较短时间内盲目投入大量资金，成批购置先进教学设备，提高设备生均值。但由于没有相应实训指导教员，造成设备闲置。同时，政府招标采购的设备，没有考虑学校个性需求与批量产品之间的差异，引进来的一些不適用设备，严重浪费了设备资源。一些职业院校等待政府支持、拨款，但由于资金不到位，容易使先前投入的设备闲置，造成浪费[4]。在这一问题上，学校、政府和行业企业只要通力合作、广泛调研、达成共识，坚定以基地需求为准则，就不成其为问题。

4.师资队伍组成缺乏领先性，建设滞后

5.优秀学员、科研团队开发不足

五、小结

在现阶段，各中高职院校担负着培养各级各类实用型专门人才的重任，提高学生实训、实验和实践锻炼的质量，更好适应社会需求、适应企业发展需要，具有非常重要的现实意义，研究中高职院校实训基地区域共享运行和管理机制，可规避各院校盲目投入、无序竞争、不成规模、实训单一、利用率低下等许多方面的缺点。同时，由于与企业的深度合作，又为实训来源于企业、服务于企业提供了更大的利用空间。各院校学生在共同实训中，能够相互了解，互相学习，共同提高。这样，实训基地又为各校学生提供了直接学习交流的平台。由此可见，在实训基地建设的各阶段，开展共享型实训基地运行和管理机制研究，并把研究成果应用于实践，对基地的持续发展、高质量人才的培养具有非常重要的实际意义。

参考文献：

[1] 李忠华，杨利军.区域共享型国家实训基地的建设、管理及运行机制研究[J].教育与职业，2006（12）下.

[2] 应继慧.职业教育区域共享型实训基地运行研究[D].浙江工业大学.硕士毕业论文，2007（11）.

[3] 熊建武，周进，王娟.浅谈区域共享型高职院校实训基地的管理和运行机制[J] .现代职业教育，2008（08）.

[4] 仲文祥.产业结构调整中高职实训基地建设的再思考[J] .吉林工程技术师范学院学报，2010（10）.]