浅谈高中计算机教学中如何培养学生创新能力

汪钰梅

摘要：高中阶段的计算机课程教学首要目的是提高学生的信息素养，使其掌握使用信息技术的能力越来越受到重视。信息技术广泛应用于当今社会的各个领域，计算机教学也得以在全国范围推广实施，尤其是在知识储备关键时期的中学教育。高中计算机教师，应当重视培养学生在学习中创新能力的获得，应在培养学生信息素养的同时，提高学生的创新意识和创新能力。

关键词：计算机教学创新培养

1. 高中计算机教学中存在的问题

1.1重理论轻实践的考核方式

在我国的高校考核系统中，理论考试成绩都是最重要的考核部分。在计算机能力的考评中，理论成绩同样占有最重要的份额，同时实习以及实验成绩也会以小份额比重体现在最终成绩中。这种传统的考评方法不利于选拔具有创新能力的学生。

1.2理论学习与实践脱节

在当前的计算机教学中，实践往往跟不上理论学习的节奏，脱节现象普遍，例如很多理论成绩很好的学生，在实际操作中往往不能很好的利用施展所学知识。因此改变这种不正常的局面，需要在增加实践课的同时，培养学生在实践中的创新能力。

2.高中计算机教学创新能力培养的重要性

2.1 加强计算机创新能力的培养，是顺应时代发展的客观要求

作为新时代的发展产物，计算机越来越多的融入到我们的生活、工作和学习当中，提升了我们的生活品质。然而，计算机利用背后是日益更新的科学技术、网络技术，对于多数学生而言，并不是得心应手的事情，所以，需要在计算机教育中着重加强对学生创新能力的培养，使学生的创新思维、创新意识、创新能力，跟上计算机技术的进步，顺应时代发展的大趋势。也就是说，二十一世纪是发展的世纪，也是创新的世纪，提高学生的创新能力也是顺应当今世界发展进步的要求。

2.2 加强学生创新能力的培养，是开展素质教育的必然要求

信息技术和网络技术的更替发展，必然带来教育系统的革新和更替，教育内容和教育方式也应随之改革发展，例如素质教育理念的提出。作为面向全体学生的发展理念，在素质教育的实施中，学生的德智体美劳全面发展是最终的目标，使学生打好各项基本基础，为学生将来进入社会，实现自我发展奠定良好的基础。作为全面发展的重要体现，创新能力是学生在将来的发展中必不可少的，因此创新能力的培养也是不容忽视的，在教学中必须摒弃传统的教学观念，结合当前的发展局势，培养顺应时代发展的创新性人才。

2.3 加强计算机创新能力的培养，是提高国民整体素质，构建创新型国家的前提条件

当前科学技术水平处于世界前沿的多是二战后经济技术发展迅猛的国家，我国的计算机技术和网络技术发展起步较晚，并且由于技术水平有限的原因，需要经过很长时间的完善和创新进步，不断提高綜合国力、科教水平，追赶经济技术发达国家，稳步走向世界前沿，实现与世界接轨。因此，如何在抽象的计算机教学中，提高学生的创新能力，同时提高学生的整体素质，发散创新性思维，不仅对于学生的发展具有重要意义，也有利于计算机信息系统的发展与创新，构建创新型国家，为加强国际间的交流合作提供技术支持和保障，更好的融入世界发展中。

3.高中计算机教学创新能力的培养

3.1营造鼓励学生培养创新能力的教育环境

教师作为课堂学习的主要组织者、引导者，在学科教学中发挥着十分重要的作用。在注重创新能力培养的计算机教学中，具有娴熟的计算机操作能力和教学技能的教师，同时要具备全新的教学理念，对于素质教育有深入的了解和把握。只有这样，才能在计算机课程的教学中，最大可能地激发学习者的创新潜能。作为学生获得知识、创新能力、操作技能的主导阵地，课堂教学显得尤为重要，教师应该结合学生不同的学习特点和行为习惯，在课堂教学的过程中，主动创造一个良好的环境，营造一种没有思维束缚的空间，激发学生的创新意识，培养和提高学生的创新能力。

3.2引导学生增强对计算机学习的兴趣

在现实的高中教学中，许多学生甚至大部分对计算机课程并不是很感兴趣，所以对该课程的自主学习和自主钻研的意识不强，因此计算机的教学效果并不理想，学生在这门课程中的创新能力也没有得到提高。要改善这种局面，计算机课程的教师首先应当帮助学生建立对于计算机课的兴趣，可以通过新颖的、多样化的教学方式，例如，提高计算机课程学习和操作的兴趣，通过引导学生增强对计算机的学习兴趣，使创新意识和创新能力在自主探索中，逐渐获得。

例如，高中阶段的学生，普遍对于即时通讯、网络游戏等比较感兴趣，但对于相对简单传统的计算机教学，往往打不起精神，无所适从。从这些角度出发，在实际课程中利用多媒体教学，比如在幻灯片中添加动画制作等，引导学生从自身兴趣出发，拓展创新能力。

3.3启发学生的创新性思维

在实际的学习中，要使学生获得形成大量的观念、不受固定思维模式约束的能力。在教学中，应该提倡和发扬自主性活动的创新思维，避免扼杀学生的创新精神以及创新能力。同时注意采用问题式教学的模式，更加充分地发挥学生在学习中的主体作用，营造一个宽松的教学环境，鼓励有针对性的、具有启发性的问题，引导学生的求异思维。教师应该在教学中改变传统观念，增加对计算机信息技术的利用，进行课堂教学，从而更好的发挥组织、引导以及控制和解答的作用，以学生为中心，激发学生进行创新的激情，鼓励学生敢于不拘一格、打破常规。尤其是在多媒体教学中，利用声音、图像、动画等多种形式，使学生更加透彻、形象的把握所学知识，调动学生的思维流畅性、思维变通性和思维独特性。

3.4在实践中培养学生的创新能力

通过理论联系实际，鼓励学生灵活、大胆地将知识运用到实际问题的解决中，是培养学生的创新精神与能力的行之有效的方法。在解决问题的过程中，可以通过组织学生进行竞赛，自由辩论，互相交流，互相启发，实现解决问题和培养创新能力双重奏效。主要可以从以下三个方面展开：一，从日常生活中的实际问题入手。如，引导大家用计算机，编辑文稿、制作彩图，建立学习档案等。二，通过进行辅助教学，发挥计算机的辅助教学作用，提供形象直观、内容丰富的大量材料。三，通过实际问题的解决，引导学生学以致用，培养创新精神和能力。

4.小结

电子通信技术和网络技术发展日新月异，计算机技术也不断更新发展，广泛影响着经济社会生活的各个领域，这就要求教学者，在传授计算机使用技能的同时，引导学生结合所学专业、社会需要发展自身技能，与时俱进的更新教学方法，有针对性、有计划性地激发学生的创新能力，培养高素质的新世纪人才。

参考文献：

[1]李涛 . 高中计算机教学中如何培养学生的创新能力 [J]. 信息技术，2013（07）.

[2]柳玉侠 . 浅析计算机教学中如何培养学生创新能力 [J]. 理论观点，2012（03）.

[3]朱孟清 . 学校计算机教学中培养学生创新能力的方法 [J]. 学术论坛，2014（02）.