浅谈中学美术教育的反思

刘鑫

针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状，结合自己的教学实践，我的反思如下。

一、新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求

教师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的角色。因此，作为美术教师就要具备丰富的知识，广泛地了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美术信息。

二、新课改对美术课堂的要求

为了激发学生对美术欣赏课的兴趣，调动课堂气氛，使学生尽快地投入艺术作品中去，我认为，教师在教学方法上应有所突破，切忌千篇一律，作品分析避免面面俱到。如果每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富”之类的老套数，学生便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，甚至可能会适得其反，使学生产生厌学情绪，当然也就没有任何欣赏的意义了，更激不起学生学习的兴趣。在鉴赏模块中，常常要做一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。

美术欣赏教育是以视觉欣赏为主，欣赏教学所需的范图和音像质量要精美，缺少必要的设备设施和辅助材料、资料，势必使美术欣赏教育的效果大打折扣。我的具体做法是：利用学校的幻灯机、投影仪等现代化手段，通过对图像的欣赏，比较（横向比、竖向比），提示、议论、提问，最后总结归纳。有的内容还可配放音乐。如，抽象画蒙特里安“百老汇的爵士乐”的欣赏等。视听结合，如临其境，再辅以历史背景、作者生平及创作指导思想的介绍，加深对作品内涵的理解和作品效果的体验。

在雕塑模块的教学中，我结合具体情况开设了石膏雕塑，将教师讲解、示范、启发、引导和学生动手实践、思维拓展结合起来，开课过程中，我和学生之间有了很好的互动，学生之间也获得了充分的协作交流，模块结束时也取得了一定的成绩。艺术教育不会在短期内看到效果，但却是影响人一生的教育。我希望通过我的努力给学生的思想注入新的活力。

（作者单位 吉林省乾安縣职业教育中心）

？誗编辑 董慧红