重视德育做好后进生工作

刘清良+杨金鹏

“尺有所短，寸有所长。”现在的学生，特别是所谓的后进生，往往都有某方面突出的才能。如何引导这些学生脱颖而出成为社会有用的人才，这是每个教育工作者义不容辞的责任。

回顾这几年来的经验，现将我的做法总结如下。

一、激发亮点，增强自信，以一代全

对于后进生，老师、同学往往都不太在意，然而作为一个生活在集体的活生生的个体，大都渴望得到尊重、认可和精神上的鼓励，这时若能高度尊重学生人格，适当满足学生各方面的需要，激发学生的闪光点，挖掘学生的潜能，丰富学生的内心世界，在学生内心深处便会涌出一股好进的激情，自信心将大大增强，这时他们的各方面都会有所改进。

二、填补盲点，自我改进，把坏事变成好事

后进生成绩偏差，加上老师、同学不太在意，很可能导致集体意识淡薄、缺乏学习动力、认识模糊、人格不完善等这些可谓后进生存在的“盲点”。为此，我及时填补盲点、漏洞。我采用的方法就是引导学生进行自我教育。一方面，加强每一位同学的集体荣誉感，让各位同学感到集体生活的温暖，形成以一种“班荣我荣，班耻我耻”的思想，使每个学生都不甘心落后，不好意思为集体拖后腿。另一方面，我在处理学生所犯错误的时候，不是一棍子打死，使其抬不起头，丧失进步的勇气，而是关心疏导和帮助，抓住时机，使其重新振作起来，正确对待自己所犯的错误，重新评价、估量自己，把坏事变成好事。

三、化解疑点，重视挫折，培养健康心态

在一份报道中纰漏了这样一组数据：对997名中学生进行心理能力状况调查，发现被调查的学生当中出现低分数时，有52.6%不是积极找出原因，而是产生消极情绪；受到教师批评时不是正确对待，而是哭泣，不服气或者沉默的竟达51.3%。调查结果反映了学生们普遍情感脆弱，心理承受力差。我对学生尤其是某些缺陷或者有困难的学生，常采用心理战术，让他们感到失败不算什么，只不过是命运对自己有一次挑战而已，只有面对现实，才有机会获得成功。因为挫折教育就是使学生不仅能从别人或者外界的给予中得到幸福，而且从内心深处激发出一种自我寻找幸福的本能。这样，无论遇到什么挫折，都能泰然处之，永远乐观。

当前，我国正处在飞速发展的时期，现在的每一个学生都是新世纪的建设者。因此，我们教师对学生的培养，不仅要重智育，更要重视德育。只有这样，才能使学生不论在成功或者失败面前，不论处在顺路还是逆路时，都能健康成长，顺利成才。总而言之，后进生不能放弃。

（山东省胶州市第二中学）