In 阅读，让童年更美好

王辉

【摘要】本文以作者和女儿阅读绘本的经历为实例，展示个体的阅读状态、对话以及感受，又从实例分析中提炼出绘本的特点。

【关键词】绘本 特点

一、 什么是绘本

绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。

二、 绘本的特点

1.装帧精美，文字精炼，绘画是艺术精品，具有强烈的个人风格。几乎每一次翻动绘本书页时，心里都怀有严肃的尊敬与巨大的期待。

买回来的绘本绝大多数是明天出版社的。薄薄的书页、厚厚的硬皮封面、彩色纯色或图画的环衬、宽或窄的腰封、令人吃惊的价格、各种风格的图画、稀疏的文字……有一些硬皮封面外还加上了简精装的纸质封套。收到这些大小不一的绘本时我迫不及待地翻开，有惊喜也有小小的失望：第一次的惊喜更多来自于书本品质的精良；第一次的失望是因为在我的思维定势里，文字似乎才应该是书本的主角，想到过绘本的文字少，没想到这么少，有的甚至就是无字书。

2.绘本是让孩子快乐的！让孩子开心笑的！“哈哈哈……哈哈哈……”女儿看《蚯蚓的日记》时发出最多的声音就是笑声，说的最多的话就是“妈妈，你快来看！”那种真实的开心和迫不及待的分享给我留下了深刻印象。我也常常有这种明媚的心情和分享的急切，那是一种内心非常幸福和充盈的感觉！我经历过、感受过，所以理解它们是生命中多么可贵的时刻。

我好满足，这些绘本带给孩子的开心和快乐，也深刻领悟到：它们不是拿来教育孩子或要求孩子一定要读的，它们就是让孩子快乐的！让孩子开心笑的！

我绝不会在孩子看过绘本后问东问西，生怕她遗漏了什么片段或知识，怕她漫卷书页囫囵吞枣，通过设问与回答来了解自以为孩子的收获，满足自己的内心需求。

我想给孩子的开心与快乐，这些绘本很容易就做到了。我从女儿阅读时的开心看到了绘本作者们那颗璀璨晶莹的童心，看到了那个干干净净的世界！

3.绘本是围绕着孩子的视角，引导在孩子的高度用心写用心画的！女儿又一次翻看《好饿的小蛇》时问我两个问题：“妈妈，你猜小蛇吃下这棵树没有？你知道小蛇吃完了东西干什么吗？”

我记得当时陪她看书看到小蛇吞下整棵苹果树时，眼睛成了两个小叉叉，所以我说：“没有，它好像被树撑死了。”

“它吃下了这棵树！”女儿一边告诉我结果一边翻到环衬和第一页对比给我看两棵树不同的样子。“以前这里有一棵苹果树，现在只有一小截断了的树桩，这棵苹果树被小蛇吃了！”

“那你知道它吃完东西了做什么吗？”女儿接着问。

“继续散步吧……”我猜测着说。

“你看。”女儿又翻到封底给我看，“它在睡觉，它靠在绿色的小石头上睡觉，因为绿色的小石头上长满青苔，软软的，很舒服！”

我恍然大悟：绘本的装帧不是形式，是故事情节或阅读情绪的提示和延续。绘本里的每一笔、每一处都是用心的，围绕着孩子的视角，引导孩子的高度用心写用心画用心设计的！

4.有些绘本将深刻的人生哲理与智慧根植与传递得不着痕迹。第一次读《獾的礼物》时，我印象最深刻的就是那条通往死亡的黑的隧道。从插画到文字，从翻开到合上书页，死亡这个沉重的主题让我始终沉浸在复杂的心情中。对于獾的离开，我和书里的小动物们有一样的惋惜和感叹，还十分佩服作者的勇气——在处女作中和孩子们分享这个沉重的话题。

看到女儿看这本书了，却从来没有听到她表达悲伤和同情的心情。我等待着，一直等待着她一次、又一次看《獾的礼物》后的心情或者只字片言，可是女儿一直没有说。

直到奶奶告诉我：“现在她每次上美术课都带两张白纸去，说跟前面的女同学带一张，因为她家里没有。”我偶然问起女儿带白纸的事情，她点头，而后说：“是啊！獾就是这个样子的，它教鼹鼠手拉手，教狐狸打领带，它心好好，朋友们好喜欢它，即使它死了也在朋友们的心里。”

听到女儿的话，我一直等待着的心突然敞亮：我小看孩子了，我以为他会沉浸在悲伤的心情里感叹，或许她并未完全理解“死亡，是肉体去到另一个世界，而灵魂在人们的心里永生。”那么深奥的含义，可是她完全读懂了这本书要传递给她的最最珍贵的东西！

绘本是儿童早期以及终身阅读中一种很重要很美好的书本形式。我和女儿从接触绘本的“第一次”开始，都喜欢上了它，我们和绘本的故事已经展开，注定不会结束。

绘本的特点决定了其中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

参考文献：

[1]彭懿.绘本：阅读与经典[M].二十一世纪出版社.2008.endprint