有才+有德+有法=威信

张一之

威信是一种主客观统一的，为别人所信服的力量。校长的威信高低直接关系到学校各项工作能否取得显著成效。校长的威信不能只建立在职位和资历上，而要建立在才能、品德、学识上。一个没有权力和欲望、只有事业追求的校长，它的威信才能形成，而且他的影响的“效力”才能充分发挥。校长的威信越高，与师生的心理距离就越短，自身的影响力、号召力也越强，从而就能够有效地调动师生的积极性、主动性和创造性，使他们能更加自觉地、努力地工作、学习。在学校，人们常常把校长的成信视为“无言的号召，无声的命令”，因此一个有威信的校长才能带出一个好的行政班子，才能带出一群好教师，更能培养出一批好学生。

威信要有才

乐学善思的人，才能成为教育学者，才能成为教育专家。当今教育改革和发展的脚步不断促使“校长”这个身份实现高度的专业化。要逐步实现学者办学、专家办学的目标，校长博学就成了一个基本要求。相应地，要落实博学就得潜心，每天要有学习时间的保证。钱钟书说：“名利地位都不要去追逐，年轻人需要的是充实思想。”作为校长，应追求宁静淡泊，但不可无才。成功不是偶然的，只有厚积才能薄发。校长应该把有限的时间和精力花在自身的学习提高上，成为一个学习型和学者型的教育工作管理者。

书是最好的老师。读书，是造就专家教师的必由之路，更是校长成长的必由之路。校长应该把读书、思考、写作当成生命中高雅的生活方式。同时，校长还应以谦虚的态度，多和身边的人交流，真心地和每个人交朋友，向身边一切可以学习的人学习，让他们帮助自己改正缺点，让自己拥有广博的知识。

追求淡泊，但不是没有理想、少有追求，而是“明志”和“致远”，是积极进取，是一种豁达和坦然。

一个有威信的校长需要学习用于管理的内层知识，包括管理学、教育学、心理学等。这些领域的知识能有效提高团队的工作绩效，是学校直接的需要。除此之外，由于学校日常管理中还会涉及部分经济问题和法律问题，因此，哲学、伦理学、法律学等外围知识也必不可少。

威信要有德

古语云：智，谋之本也；德，廉之据也。德是做人之本，为政之本，德高才能望重，厚德才能载物。许多调查表明，教职工对校长最不能容忍的问题之一，就是校长的品行不端。品行不端就名不正，名不正则威不立，威不立则令不止。一个有威信的校长就要做到有强烈的事业心、责任感和奉献精神，做到以办好学校为己任，任劳任怨、谦虚勤勉、公正无私、襟怀坦荡、以德服人。

在学校管理中，校长应光明磊落，襟怀坦荡。对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一；在对待他人的态度上，要一视同仁，不存坏心眼；对自己工作的失误敢于承担责任。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名有威信的校长就要忠诚于事业，忠诚于岗位，以教育事业为己任，以学校利益为重，努力克服个人主义和小团体主义。著名教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”。这就要求校长做到勤政廉洁，克己奉公，一身正气，两袖清风。感人心者莫先乎情。一句真诚的问候、一项亲民的措施，就像一把火，温暖了全体教职工的心，更点燃了他们工作的热情，精神面貌焕然一新，“团结进取争上游，你追我赶比贡献”蔚成风气。

威信要有法

首先，校长工作要依靠法律。依法治国，建设社会主义法治国家，作为我国治国的基本方略，已被庄严地写进了我国的宪法。民主法制是现代社会的重要特征，而教育法制则是现代教育的重要特征。校长要积极推动学校的依法治校工作，依法执教。

依法治国、依法治教的全面推进，对教师的法律素质提出了越来越高的要求。为此，校长要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，切实提高依法执教的能力和对学生的法制教育水平，积极推进学校的依法治校工作。此外，教师也要认真学习国家有关教育的法律法规，学习国家颁布的课程教学大纲、教学计划和教学标准。要通过学习，不断增强教育法制观念，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，从而依法保护自身权益和自觉履行义务，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学工作水平。

其次，校长工作要有方法。这里主要是讲校长要有以人为本的服务意识。著名的教育家陶行知就曾多次指出，一名卓越的校长必须跟自己的教师保持良好的合作。作为学校的管理者，校长要发自内心、设身处地地为老师考虑，站在老师的角度上想问题。同时，也要积极为老师的学习、进修、培训提供尽可能的便利，以满足老师们精神上的需要。仅有感情上的投资只是第一步，还需要从物质上，尽可能改善老师正常教学的软硬件环境，需要在管理措施上下大力气投资，让老师有安全感。为此，有威信的校长就要时时处处为老师着想，为学生着想。

学校的中心工作是围绕人来进行的。有威信的校长要创造适应人性的学校氛围，尊重和理解是管理的先决条件和关键。有威信的校长更会注意教师情感上的细微变化，实施恰当的感情诱导，精心培植教师情感，积极满足情感需求，努力增强学校亲和力。学校每一项制度的制定都做到由下而上充分考虑老师们的意见，尊重每一名教职工，让每一名教师都有自豪感和幸福感，从而热爱集体、热爱这个团队，真正地树立起主人翁意识。这样校长在教师中的威信是不容置疑的。

总之，校长的形象是教育的脊梁，校长的职业是责任的担当，校长的工作是奉献的播种，校长的精神是开拓的创新。校长要少用权力，多用威信力，这样管理起学校来往往能事半功倍。千里之行，始于足下，作为一名校长，我相信只要不懈努力，那么威信就将随你我而行。endprint