图书馆环境之着装

关键词：图书馆；环境；文化氛围；着装

摘 要：文章分析了高校图书馆学生读者着装与图书馆文化环境形成的关系，提出改进学生读者着装，做到读者与图书馆文化环境的和谐，深入营造图书馆的求知文化环境。

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）01-0054-02

作者简介：邬力平（1963-），包头师范学院图书馆馆员。

1 入馆人员着装

1.1 着装时尚

我校学生中女生占70%左右，女性的爱美天性更多地表现为对时尚的敏感与追求。进入图书馆学习的学生着装体现着最新的社会时尚潮流，国内最新流行的着装方式、款式、色彩在学生中都有众多的实践者，由于她们的引领使更多的学生看到了一种时尚的美，进而为其他学生所效仿。

1.2 着装前卫

在时尚的同时着装越来越前卫，学生们充分展露充满青春活力的肢体，表现着内在的生命，诉说着心理的追求，强调着个性的色彩。女生着超短裙、超短裤、弹力打底裤、高跟鞋、高筒靴等进入图书馆学习，或者着艳丽而独特的服装，展示出自己与周围环境的强烈反差。

1.3 着装随意

随意着装入馆者与图书馆的环境格格不入，有些读者在夏季赤脚穿拖鞋、穿花色沙滩短裤、运动背心短裤，穿轮滑鞋，或带着篮球、排球等运动器材进入图书馆内看书学习。有的戴口罩入馆，把面孔捂在口罩后面，只露出一双眼睛面对着其他读者与图书馆工作人员等。

2 图书馆读者着装表达出的个人意义

2.1 读者对美的追求和个性的表达

时尚着装表达出学生们对时尚的追赶与对美的追求。爱美是人的天性，青年学生充满活力正是生长的敏感期、活力期，他们对世界充满了好奇，对人生充满了憧憬，追求时尚是他们积极投入生活的热情表达。生机勃勃的内在活力给了他们表达个性的无限力量，个性化着装是一种自由便捷的表达。

2.2 着装也是个人教育与修养的表达

20岁左右的青年，经过从小的家庭熏陶，小学、中学、大学的教育，以及自己成长环境的濡染，培养并形成了自己对世界的认识观，着装自然在无意中表达出这些痕迹。有的学生偏于喜欢艳丽时尚的、装饰性多的着装风格，表达出自由率真的个性。有的学生喜欢纯色素净并且只有点缀性装饰的着装，表达的是个人形成的简洁审美倾向、生长环境中礼仪规范的熏染，以及淡雅的风格。

2.3 着装也是个人目的性的表达

图书馆内着装时尚、随意，学生来到图书馆过多强调了个人的美感与随性，相应地减少了对在图书馆学习的注意度，同时对图书馆的环境认识与要求也是模糊不清，甚至根本不去关注。把个人的外在时尚作为首要注意与刻画的对象。他们根本没有意识到图书馆是求知的地方。学生要尊重知识，尊重图书馆，自己的外在形象应与大学学生身份吻合，与图书馆的环境保持和谐。学生进入图书馆主要是为了学习，接受知识的熏陶，注意力应主要集中在要去图书馆完成的学习任务、阅读书目，以及一切与知识有关的事情，而非个人外表。

3 图书馆内着装的群体意义

3.1 时尚前卫随意的着装对读者的影响

时尚前卫随意的着装本身就凸显个性，给人新异感。图书馆内的色彩单纯，单色的墙面，在单色的地板上排列着整齐的书架，这种单纯简洁的背景与时尚前卫随意的着装形成强烈的对比，使其更加突出，自然会引起图书馆内读者的注意，使读者的注意力从当前正在进行的学习阅读活动中被动离开，干扰并打断读者的学习阅读活动，因而对读者在图书馆的学习求知活动产生消极的影响，降低读者的学习阅读效率。

3.2 时尚前卫随意的着装对图书馆的影响

图书馆是贮藏人类知识智慧的文化净土，图书馆内的时尚着装者使其他读者产生不随意注意，通过时尚者形象产生对图书馆文化形象的误判，错以为图书馆内的着装应该是时尚化的。长期的时尚化刺激就会使读者逐渐远离良好的求知文化氛围，逐渐使图书馆接近市场的文化氛围，背离了图书馆的求知求真的高雅文化氛围，更不利于图书馆良好传统的形成与传承。

3.3 时尚前卫随意的着装对校园文化的影响

高校图书馆是高校的文化教育部门，是高校学生课余的重要学习场所，大学四年的求学中有三分之一的时间会在图书馆度过。图书馆的文化氛围就是学校文化的一个窗口，映射出整个学校的文化氛围。图书馆营造的文化氛围要与校园文化相统一。图书馆的文化要体现出高校的精神追求和生机勃勃的精神风貌。生机勃勃、健康向上的环境氛围，本身就具有深刻的激励功能、广泛的求知功能和良好的教育功能。时尚的市场氛围与健康向上的求知氛围背道而驰， 它误导更多的学生关注时尚、追赶时尚，淡化了对求真求知的追求，因而对校园文化产生的是消极的影响，更不利于良好校园文化的积淀。

4 营造图书馆求真求知精神的文化氛围

4.1 重新树立尊重知识，尊重图书馆的意识

进入图书馆的每位人员，无论是读者还是工作人员或是参观浏览者都要发自内心地确立尊重知识、敬重图书馆的意识。知识是人类漫长的智慧结晶，是无比宝贵的财富，是推进人类前行的宝藏。图书馆是贮藏人类知识财富的圣殿。以宁静庄重的心态进入图书馆寻求人类知识财富，就应意识到这里是人类无数艰辛劳动创造积累的智慧，尊重它们就是尊重人类，尊重人类不懈地探求世界的精神，要自觉地以审美的心态进入图书馆求知求真。

4.2 图书馆工作人员率先垂范

图书馆工作人员是传播知识，促进读者求知进步的使者。创造图书馆的求知文化环境，工作人员要率先垂范。工作人员的着装要符合职业规范，要简洁大方庄重，营造出认真求知、尊重知识、敬重图书馆的文化环境氛围。高校图书馆工作人员也是学生的师长，他们的言行是对学生的教育与示范，潜移默化地影响着学生读者们。工作人员要着统一的易辨识职业装，体现出图书馆的认真、庄重氛围，表达出工作人员积极求知的向上精神风貌，从而使读者感受到图书馆内认真鲜活的求知精神。endprint

4.3 加强入馆管理与教育

图书馆应加强入馆管理教育，凡是不符合图书馆简洁大方庄重精神的着装要予以劝导、阻止、教育，引导读者以简洁大方庄重的着装入馆求知阅读。已形成、确立的读者入馆基本行为规范必须认真坚持执行，逐步树立图书馆良好的文化氛围，推进校园文化发展，使图书馆成为高校的文化展示窗口。让学生读者作为志愿者馆员参与到图书馆管理当中，使他们亲身体验到读者时尚前卫随意着装对读者注意力的消极影响，以及产生的商业氛围与校园文化的背道而驰，从而形成读者自觉尊重知识、尊重图书馆的意识与行为。加强并完善图书馆的物质环境建设，让随意携带不符合入馆规范要求的物品都能获得妥善的保管，避免扰乱图书馆内的求知文化氛围。

4.4 深入教育提高学生的综合素养

首先，加强对新生进入图书馆的行为教育。新生走入大学校园后，大学校园的一切都令他们充满了新奇、神圣的感觉，他们渴望积极融入大学校园开始全新的学习生活，实现自己的远大理想。此时进入图书馆的入馆行为教育经过认真庄重的开展后，新生对图书馆的行为规范都会以认真敬重的态度去执行，从而在新生中树立图书馆的敬重知识与求知求真的重要形象意识。其次，学生应不断深化人生意义的教育。学生经过九年的学校教育对人生有了一定的认识，进入大学后进一步清晰了对人生意义的认识。树立了高尚的人生观对知识就具有了正确的态度，就会自觉地学习求知，在大学校园的注意力就不会为社会时尚所左右，就会以素朴的态度对待时尚。再次，接受更多的美育教育与熏陶，深刻认识美首先是和谐。从文学艺术等美育教育中学到更多美的知识，并不断内化到自身。自身着装与学生身份认知的和谐、与内在气质的和谐，自我行为与学习阅读环境的和谐，与开展文体活动环境的和谐，自我行为与校园环境的和谐。最后，读者应深刻认识到图书馆的人文环境是由读者与图书馆互动共同创造的。读者怀有尊重知识，尊重人的理念就能自觉尊重图书馆，尊重图书馆内的每位读者，就能自觉维护图书馆的求知文化环境，使自身行为与图书馆的环境达到和谐。

参考文献：

[1] 王惠君，荀昌荣.图书馆文化论[M].湖南：湖南大学出版社，2004.

[2] 王杰.美学[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3] 陶行知.生活的教育[M].山东：山东文艺出版社，2006.

（编校：崔萌）endprint