高校应关注人文教育

●张玉梅

高校应关注人文教育

●张玉梅

人文文化与科学文化应是大学教育互融互动、相互补充的两种主流文化，人文教育是高校教育的重要组成部分。但由于高校办学普遍存在急功近利思想，人才培养方案制订上缺乏对人文素质教育体系的合理构建，因而造成了学生综合素质不高的现象。人文教育将成为当代教育的理性选择和未来教育发展的必然趋势。

人文文化 人文教育 高校

人文精神，是指一种对于人的关注的思想和一种追求人生真谛的理性态度。即人对完善自己的追求，对真善美的追求，关注人生价值的实现；关怀人的自由与平等，包括对人的同情，对遭受不幸的怜悯等；以及关怀人与社会、自然之间的和谐等。

人文素养即做人的基本修养，主要体现在一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则当中。人文教育是现代教育的重要组成部分，即通过提高人文素养使人活得更自觉、更高尚、更高雅，使学生拥有更开阔的心胸，更加重视精神追求。

人文教育的目的是要教导学生如何做人。其中包括：如何处理人自身的理性、情感、意志以及人与人的关系、人与自然、人与社会等方面的问题。

一、目前高校教育现状

高校普遍重视教育教学的硬性指标。上级教育部门通常以师资水平、学生成绩及学生就业率来考核评价学校的教学质量，因此，高校非常重视这些指标的完成情况。同时由于中国大陆高校不断扩招，生源抢夺战激烈，使得各大学非常重视招生问题，格外关注那些影响招生的因素，如教师职称结构、学生就业率、教学设施配备、发表论文数量、科研成果状况等硬性指标，以利于增强学校的社会影响力，吸引生源。

以上原因导致了高校在人文教育方面的关注度不够，投入不足。现今高校在市场经济的催化下，不知不觉放弃育“人”的责任，消解高校教育的本质。在教学过程中，人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。

二、高校进行人文教育的重要性

人文教育简单地说就是做人的教育。人文教育是现代教育的重要组成部分，通过人文教育，能够帮助学生确立符合道德的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣，可以提高人文素养，使其生活更自觉、更高尚、更高雅，拥有更开阔的心胸，更加重视精神追求，促使其追求真善美，培养同情之心以及对遭受不幸的怜悯等心理情操。

量化的教育教学指标从某种角度能够衡量学校的办学实力，但并不全面，如杨振宁所讲：“一个大学的系在国际上排名前20就是一流，但即使有若干这样的系，没有良好的人文教育，大学还不可能是一流。”因此说仅以教育教学的硬性指标来度量学校与老师是不全面的，对于学校和学生的长远发展均不利。

人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位。教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不称其为教育。正如雅斯贝尔斯所说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育是不可以从大学教育中抽出的。教育和训练不同，训练是传授某种技艺，教育则是要给人提供某种精神品质。大学就是要为年轻人建立一种精神的故乡，使他们在瞬息万变的世界上闯荡时，有一种内在的资源。学到的知识可能忘掉，但培养的品性却不可能被忘掉，这是做人的基础，也是教育的目标。缺乏人文教育的学生，未来的他们缺乏精神给养，发展后劲必然不足。

三、高校进行人文教育的举措

高校应提高教师的人文教育水平。教师要加强自身的道德与文化修养，做到言传身教，为人师表，充分发挥教师的育人作用，敦促教师树立正确的教育思想，从“以人为本”、“关怀发展”的教育理念出发，以“厚德载物”、“大胜以德”的中国传统文化为教育根基，把中国的传统道德和人文修养故事深入浅出地运用在教育中，寓教于学，寓教于乐。各个学科要提倡自觉渗透人文知识、人文思想和人文精神，把人文精神贯穿于专业基础和专业课教学之中。培养不但掌握现代化的科学知识，而且具有美好修养、胸怀远大理想的年轻一代。

在高校教学任务中，开设人文课程。人文教育尽管涉及人类文化的广泛知识领域，实施途径也多种多样，但就学科范围而言，进行人文教育的核心学科是哲学、文学、历史和艺术等学科。学校系统制定人文教育规划，开设人文课程，规范考试考核，势必强化学生广泛阅读文化经典，影响学生的阅读视野和文化深度，在哲学、文学、历史、艺术领域开设课程是人文教育的重要途径，因为人类几千年来积淀起来的文化经典中含有丰富的人文教育的思想养分。

高校要大力宣传人文精神。通过专家、学者推荐形式，开展人文教育讲座，号召学生多阅读一些人文经典书籍，引导学生读书、读报，培养学生文化底蕴。另外可通过开办校报的人文版栏目、开通校园广播的人文故事时间、在各教学楼的宣传栏里定期张贴有感染力的人文专题等方式，让学生全方位感受中华民族的历史文化和精神，让学生从中华民族发展的历史中汲取丰富的人文营养。

[1]芮明杰.管理学.高等教育出版社

[2]公共关系学.经济科学出版社

[3]文辅相.我对人文教育的理解.中国大学教学,2004(9)

[4]史志谨.基础教育改革与师范院校人文道德教育.陕西师范大学继续教育学报,2005(12)

[5]徐育新,郝峰.浅论培养大学生人文精神的重要性.中国电力教育, 2007(12)

[6]王会.大学生缺少了些什么.光明日报,2005.4.6

（作者单位：沈阳理工大学经济管理学院 辽宁沈阳 110159）

（责编：贾伟）

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