围绕大矿业特色材料类硕士研究生产学研一体化培养模式的研究

●王振廷 党振乾 梁维中 李学伟 徐家文

围绕大矿业特色材料类硕士研究生产学研一体化培养模式的研究

●王振廷 党振乾 梁维中 李学伟 徐家文

文章主要围绕大矿业特色材料类硕士研究生产学院一体化培养模式进行了研究，通过探讨矿业特色材料类硕士研究生培养和就业的现状，研究了矿业特色高校材料类硕士研究生产学研一体化的培养内容和应采取的措施，通过具体实践，取得了良好的应用效果。

大矿业特色 材料类硕士研究生 产学研一体化

产学研一体化建设工作在高等院校人才培养模式中占据越来越重要的地位，国内外关于高等院校产学研一体化的研究较多，涉及的面也比较广泛，对产学研一体化的研究生培养模式也有相对深刻的探讨。国际产学研联合培养研究生主要有以项目为依托联合培养研究生、联合设立人才培养和科学研究基地、建立经济实体培养研究生、引进企业人才兼任大学研究生导师、校企联合开办专业培养研究生、创业大学科技园联合培养研究生等模式。借鉴国际经验，我国高校在产学研联合培养研究生中应选择合适的模式，强调“学”的中心地位，充分发挥政府的重要作用。我国产学研合作形式主要包括：（1）技术转让。（2）联合开发。（3）双方出资、共建实体。

一、矿业特色材料类硕士研究生培养和就业的现状

目前，中国以矿业为特色的高等院校有近20所，分布在全国17个省份。通过调查，矿业为特色的高校有近90%拥有材料类本科专业，有70%的高校能够培养材料类硕士研究生，有30%的高校能够培养材料类博士研究生。材料类专业作为工业的基础行业，在矿业为特色的高校中发挥着举足轻重的地位，在矿山机械、耐磨材料、表面强化处理等矿业工程应用广泛领域发挥着中流砥柱的作用。

然而，随着一些以材料类专业为特色高等院校逐渐将人才培养方向和科研领域扩展到矿业材料领域，矿业特色高校的材料类专业培养的人才在就业市场的竞争中面临的越来越大的压力，截止到2010年，煤矿类相关企业在矿业类高校招收材料类毕业生的比例从1998年的98%下降到50%，越来越多的煤矿类企业将目标放在了材料类专业实力较强的国家重点高校，以丰厚的资金资助科研和吸引人才，而国家在此方向的投入也逐渐向此类院校倾斜。

随着困难的临近，矿业特色高校的材料类专业在自身的建设中，紧抓产学研一体化的人才培养模式，发挥自身在矿业方向的特色优势进行人才的培养，发挥自身在矿业系统的影响力为人才寻求出路，发挥自身在矿业科研领域的雄厚实力发展项目、吸引资金，力求以此方式扩展自身专业的发展方向，为本专业的生存和发展寻求新的出路，丰富自身专业的特色，提高在同领域的竞争力。

二、矿业特色高校硕士研究生产学研一体化培养内容

矿业特色高校产学研一体化研究的内容主要包括以下几项：（1）人才培养方案的制定和产学研一体化培养模式改革；（2）研究实验室条件和实践基地建设在产学研一体化培养模式中的作用；（3）校企联合培养硕士研究生的制度和规范；（4）校企资源的整合和共享在研究生培养过程中的作用；（5）研究生的学术成果对企业效益的影响在产学研一体化培养模式中的作用；（6）校企联合培养模式下研究生的科研方向在服务地方重点经济建设中的作用；（7）依托地方重点支持的经济建设进行研究生培养在产学研一体化培养模式中的作用。

三、矿业特色高效硕士研究生产学研一体化培养方法及具体措施

通过研究探索，并在黑龙江科技大学材料学专业研究生中的具体实践，得到以下主要的培养方法和具体措施：

（一）加强学科专业一体化建设，促进和监管研究生教学，保证培养质量

研究生的教学培养质量是产学研一体化建设的基础，保证培养出高质量的研究生，才能将研究成果转化为生产力。为提高培养质量，采取如下措施：

1.制定系统、完善的研究生教学培养方案，监督研究生的学习和教学质量。

2.制定严格的指导教师管理制度，规范指导教师对研究生的指导。

3.严把研究生论文选题关，保证研究生论文选题切合企业要求，具有市场需求，满足地方经济建设要求。

4.严把研究生论文质量关，保证研究生毕业论文达到优秀标准，提高发表论文的质量，保证每名研究生在毕业前第一作者发表国家核心期刊1-2篇，争取3大检索，发挥学科特色，高于本校研究生培养的基础要求。

5.要求研究生在读期间必须通过实验室的盯岗锻炼和企业的实践锻炼两大锻炼机会，保证培养出的研究生具有实验室管理经验以及现场实践经验，切合我校大工程、大实践的人才培养策略。

6.实行双导师制，每名研究生拥有高校和企业两名指导教师，根据选题的侧重点确定正副导师，有针对性地进行培养。

（二）建立研究生工程实践锻炼基地，促进研究生科研成果转化，拓宽科研成果产业化的道路

研究生科研成果的生命力在于科研成果市场化，将研究生科研成果转化为生产力，对于学科建设，对于指导教师的科研进展，对于企业的效益都有极大的吸引力。为实现这以目标，采取如下措施：

1.依托学校现有的实验室，建立校内实践锻炼基地以及校内成果转化基地，利用校内实验室现有的设备，将研究成果进行初期孵化，如果取得一定的效益，再寻求企业进行进一步合作。

2.以煤矿类企业为基础，建立校外产学研一体化建设基地，根据企业要求和市场需求进行科研项目研发，并顺势将科研成果通过企业的孵化转化为生产力，创造经济效益。

3.共享高校和企业的人才资源和设备资源，做到资源、资金互补，高校利用这一便利条件进行研究生培养、教师科研和申请项目，企业利用这一便利条件进行产品的检测，产品的研发，工艺的设计改进以及企业员工的培训。

（三）科研服务于地方重点经济建设，寻求专项进行突破，发挥高校和企业的共同实力，获得更大的经济效益和社会效益

高校和企业的共同目标就是服务于国家的经济建设，而有针对性地服务地方重点经济建设，对于企业和高校来说既节省了时间，也节省了资金，利用就近的资源进行产品的研发和成果的转化，获得的效益将不可估量。为达到此目的，采取以下措施：

1.高校和企业整合资源，共同申报国家重大科研项目、地方经济重点支持项目。目前，黑龙江省正计划利用丰富的石墨资源进行产品的开发，作为黑龙江省矿业为主打高校中的材料类专业和煤矿类生产企业，可联合申报项目，高校出技术，企业出资金和设备，既发展了高校的科研，也增加了企业的经济效益，更重要的是解决了地方政府的难题。

2.利用地方经济重点支持项目进行研究生培养，研究生的培养方向可以紧贴地方特色项目的要求。以黑龙江省石墨资源为例，作为材料类研究生，在本学校具有采矿、选矿等雄厚科研实力的支持下，针对石墨资源，可发展石墨的成型技术、石墨复合材料、石墨的提纯以及石墨改性等多方面材料类的课题。

3.利用地方经济重点支持项目的资金支持，加大高校研究生培养资金投入，教师科研资金的投入，企业采购设备资金的投入，以及企业进行产品研发的投入。

综上所述，通过以上方法的研究，以及在黑龙江科技大学的具体实施，取得了良好的效果，黑龙江科技大学材料学院培养的硕士研究生就业率达到100%。通过进一步的研究矿业特色高校材料类研究生产学研一体化培养模式，探讨产学研一体化人才培养的具体措施，能够为此类高校的材料类专业寻求更广的出路，更好地服务于地方经济建设。通过研究工作的开展，能够有效地完善矿业特色高校材料类研究生人才培养模式和制度，丰富矿业特色高校材料类专业和煤矿类企业的沟通渠道与合作模式，以及有针对性地开展为地方经济建设服务的科研工作，并做到三者的有机结合、优势互补，真正体现产学研一体化的功效。

[1]刘娟.国外产学研联合培养研究生的主要模式及策略研究.职业技术教育,2009(30)

[2]郑冬梅.产学研相结合探索全日制专业学位研究生培养模式.中国高校科技与产业化,2009（6）

[3]刘润忠.产学研一体化：高校专业实验室建设的重要选择.教学研究，2005（1）

[4]邹本国.论产学研一体化模式下创新型人才的培养.人力资源,2008（7）

[5]王匀，李萍萍，杨继昌等.工科研究生“产学研”培养基地建设模式的探索.江苏大学学报，2006(1)

（作者单位：王振廷，梁维中，李学伟，徐家文，黑龙江科技大学材料科学与工程学院；党振乾，黑龙江科技大学科技处 黑龙江哈尔滨 150022）

（责编：贾伟）

F240

A

1004-4914(2014)11-216-02

黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目：围绕大矿业特色材料类硕士研究生产学研一体化培养模式的研究（JGXW_HLJ_2013093）；黑龙江科技学院教学研究项目：基于大矿业背景下提高材料类专业实习质量的研究（JY13-89）]