促进高职院校毕业生充分就业措施分析——基于湖南交通职业技术学院就业状况调研

吴轩辕

（湖南交通职业技术学院 湖南长沙 4101032）

促进高职院校毕业生充分就业措施分析
——基于湖南交通职业技术学院就业状况调研

吴轩辕

（湖南交通职业技术学院 湖南长沙 4101032）

本文从大学生就业形势和面临的主要困难分析着手，对毕业生的就业特点进行了总结，提出促进高职院校毕业生就业的措施：强化各级政府职责、加强职业指导和生涯发展教育、加强创新创业教育、加大就业技能培训和实践力度、加大就业服务力度。

高职院校；就业调研；职业指导

一、大学生就业形势和面临主要困难

2013届毕业生就业数据和回访情况综合分析：毕业生就业形势喜忧参半，喜的是以现代汽车服务、现代机械制造、现代物流服务、智慧交通服务为龙头专业毕业生供不应求，如汽车制造与装配、汽车保险实务、工程机械、现代物流、交通安全和智能控制等专业的毕业生早早确定了就业单位，汽车等相关专业做到“招生即招工、毕业即就业”，汽车制造和装配技术初始就业率超过97%，保险实务更是超过99%；忧的是以固定资产和公共交通设施建设为依托的交通土建类专业，受工程建设量减少和政治因素影响，道路桥梁工程、工程造价、建筑工程等专业市场需求暂时陷入低迷，据统计：2013届路桥工程专业的毕业生初始就业率不足75%。

毕业生顺利走向就业岗位，面临的主要困难有：一是毕业生总量不断创新高。2013年全国毕业生总量达699万，与农民富余劳动力转移、城镇下岗人员、部队转业人员构成求职大军，对有限就业市场形成冲击和围剿。我院除2013届4010名毕业生外，2013年走向就业实习岗位的学生超过2000人，还有往届未就业的学生，毕业生总释放量大。二是毕业生就业心态日益复杂。社会的环境的不断变化，大数据时代带来的信息量，给学生的择业造成不同程度的影响，大学生在择业过程中出现了急功近利、攀比、从众等心理。6月份，中国中铁集团有限公司某分公司录用我院65名学生，实际报到学生仅25名。三是内外环境问题交织。全球宏观经济环境不景气，区域经济发展差异化和不平衡，结构性就业岗位供应量不足问题给大学生就业带来了影响。四是人才培养理念与现实问题。以经验型技能培养和策略型培养相结合的职业院校，受困内、外部适应性问题，学校培养和企业人才需求有一定差距，理念和现实的困境给就业工作带来前所未有的挑战。

二、我院毕业生就业特点

1.毕业生就业心态有了较大的转变。虽然就业形势不容乐观，但当遇到自己心仪的工作岗位，但是又达不到要求的薪酬标准时，76%的毕业生选择“先就业再择业”。初次入职期望的起始月薪48%的毕业生选择1000-2000元/月。择业时优先考虑的因素，76%的毕业生选择的是“发展机会”，而不是薪酬待遇。在就业区域的选择上，多元化的形式比较明显，30%的毕业生选择“大城市或东部发达地区”，38%的毕业生选择“中小城市”，32%选择不限地域。毕业后选择直接就业的毕业生达到了91%。从一个方面折射出毕业生的就业心态有了一定的好转。

2.适应能力强成为毕业生在众多能力选项中的首选。调查结果显示，71%的学生认为自身能力当中“适应能力强”属最强项，但是职业能力的选择当中，46%的学生认为最主要的弱项是表达与沟通能力，39%的学生认为创业能力是制约自己发展的第二弱项。整体上学生能适应社会的需要，满足工作岗位的需要。

3.“对未来有一些简单的规划”成为个人职业生涯规划主流。调查结果显示，8%的学生对职业生涯进行了“很认真的规划”，72%的学生“对未来有一些简单的规划”，20%的学生对个人的职业生涯有无规划“无所谓”，大部分学生在职业生涯规划这一块意识相对比较薄弱。

4.选择不对口就业的学生也能坦然接受。面对专业不对口就业的情况，38%的毕业生认为入校时选择专业盲目，毕业后想寻求自身发展，30%的毕业生认为所学专业知识有限，职业发展感觉有压力，5%的毕业生认为没有办法，所学专业很难就业。

5.缺少实践经验成为困扰毕业生就业的最大问题。你认为在择业中对就业影响最大的因素有哪些？71%的毕业生选择了“实践和工作经验”。求职中最困扰你的事情是什么？55%的毕业生选择了“缺乏实践和工作经验”。

6.结构性的人才矛盾依然存在。作为一所以交通行业类高技能人材培养为主的高职学院，专业性与实用性极强，集束性的特点非常鲜明。在深圳一家汽车公估公司中，300多职工中有130多人来自我院汽车工程学院保险公估专业，占据半壁江山，道路桥梁工程技术专业中，学生集中度也是相当高，从行业角度分析展现了行业优势，但也制约着学生的发展。

三、促进大学生充分就业主要措施

1.强化各级政府职责。明确教育部门和劳动人社部门职能，教育部门职责重在教育，而人社部门职责重在就业保障，而教育部门涉及大学生培养、就业指导、生涯规划、创业教育、就业推荐、就业跟踪服务等工作，制约了高等教育机构核心职能的充分发挥。政府应当保持经济持续健康发展，调整就业结构，扩大就业容量，为扩大就业提供强大动力。引导毕业生自主择业，以市场调节为就业基础，加强公务就业服务机构建设，大力实施就业援助，开通适合困难群体特点的就业岗位，通过优惠政策鼓励企业招用，促进困难群体实现再就业，对登记失业毕业生开展重点服务。对企业跨地区聘用的高职学生，省会及省会以下城市要认真落实国家有关人才政策，取消落户限制。同时切实完善有关人才及劳动法规，维护学生的就业权利和合法权益。

2.加强职业指导和生涯发展教育。一是进一步完善“必修+选修+实践+活动”现代职业指导教育课程体系，帮助毕业生发现职业兴趣，激发个人潜能，增加自身和环境的互动。二是培养学生正确的就业观。积极开展就业形势与政策教育，使学生在认清和掌握政策的基础上树立起正确的就业观。三是明确供与求的矛盾是我国大学生就业长期矛盾，使大学生在认识就业形势的基础上走出就业误区。四是培养学生的职业意识。将职业指导和生涯教育渗透入到专业教学中，使学生懂得自己要从事的职业理念行为规范，行业要求和道德准则，引导大学生以一个准职业人的标准要求自己，注意自身企业意识、工人意识、岗位意识，实现无边界职业生涯发展。五是要建立新的就业观。

3.加强创新创业教育。强化以培养独立、创新企业家精神为主的创新创业教育。高等教育机构要建立创业教育培养体系，把《大学生创业教育》做为课程纳入必修内容，把创新创业通识教育和创业技能教育有效结合，逐步建立起“创业课程+创业培训+创业体验”相结合创业教育模式，把创业意识、创业项目产生、创业项目运营联合起来，通过创业培训、创业实践、创业沙龙、创业论坛等活动，激发学生的创业灵感，全面培养学生创新创业能力，实现以创业带动就业。高等教育机构可以省级有关创新创业孵化基地为依托，联合高校开展“创业项目对接”、“创业招商引资会”等活动，促进项目与资金的对接，省校级两级创业基地对接，为高校学子创业找搭建平台，真正帮助学生体验创业，提升职业素质。

4.加大就业技能培训和实践力度。加大职业院校毕业生职业技能资格认证力度，保证学生100%持双证上岗，把资质认证和职业技能提升结合起来。增加社会实践教育，让大学生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任等。可以采用拓展训练和实战训练法，从大一新生开始进行行为习惯，职场交际、生活礼仪等综合素质的训练，实施“职业考察见习行动计划”，鼓励学生参加社会调查、企业实践、志愿服务、公益活动、科技见习、勤工助学等社会实践活动，通过社会实际职业岗位的实践活动，增进学生对社会和职业生活的认识和了解，提高大学生的审视社会与独立思考能力，深化对专业学习的理解和准确学习新知识的紧迫感、投入市场竞争的危机感促进学生与用人单位之间的了解与沟通，提高毕业生就业竞争力。

5.加大就业服务力度。一是加大就业市场开拓力度。继续加大市场开发力度，每年现有就业市场容量不低于5%增加量逐步推进，积极开发新兴行业领域，慢慢建立以“专业对口就业为主、自愿性转岗需求为辅”、“立足湖南、辐射全国”、“稳定现有就业资源，有序进行市场开发”深入交错就业推荐体系。扩大就业实习基地建设，既解决毕业生就业，也为在校生提供可靠的勤工俭学岗位。二是加大就业后市场管理力度。对毕业生进行动态的跟踪调查，建立起分专业的优秀毕业生数据库，深入分析毕业后优秀学生就业能力和在校人才培养关系，体现以就业为导向，推进教育教学改革。对毕业生必要时可以提供回校回炉学习机会，开展就业维权等方面的咨询和帮助。

[1]王小敏.高职学生就业创业调研报告[J].湖北成人教育学院学报,2010,09(05):30-31.

The measures analysis of promoting full employment of graduates higher vocational college
-- A survey on the employment situation of Hunan Communication Polytechnic

Wu Xuan-yuan

(Hunan Communication Polytechnic, Changsha Hunan, 4101032, China)

This article from the employment situation of college students and analyzing the main difficulties, characteristics of graduates employment are summarized, proposes measures to promote employment of graduates from Higher Vocational Colleges: strengthen the responsibilities at all levels of government, strengthen the development of occupation guidance and career education, strengthen the innovation and entrepreneurship education, increase employment skills training and practical efforts, increase the employment service.

higher vocational colleges; employment survey; occupation guidance

G473.8

A

1000-9795（2014）02-0266-02

[责任编辑：刘丽杰］

2013-12-23

吴轩辕（1980-），男，湖南湘阴人，讲师，从事大学生职业发展与就业指导研究。