关于提高二本院校学生就业核心竞争力的思考

张 丽 徐 峰

（大连海洋大学机械与动力工程学院 辽宁大连 116023； 荆楚理工学院体育部 湖北荆门 448000）

关于提高二本院校学生就业核心竞争力的思考

张 丽 徐 峰

（大连海洋大学机械与动力工程学院 辽宁大连 116023； 荆楚理工学院体育部 湖北荆门 448000）

本文解释了大学生核心竞争力和大学生就业核心竞争力的概念，分析了影响大学生就业核心竞争力的三个组成要素。同时，本文从积极提升大学生个人素质、突出人才培养特色培养技术应用型人才及大力开展大学生就业指导工作三个方面详细论述了提高二本院校大学生就业核心竞争力的途径。

二本院校；就业；就业核心竞争力

近年来，我国在金融危机和大学生扩招等多方面因素的共同影响下，人才竞争日益激烈，大学生就业形式异常严峻。而毕业生就业率直接关系到高等学校尤其是普通二本院校未来办学的前途和命运，因此如何提高二本院校大学生就业核心竞争力是个值得思考和亟待解决的问题。

一、大学生就业核心竞争力的概念及组成要素

(一)大学生就业核心竞争力的概念

大学生核心竞争力是指一名大学生以其拥有的知识和技能为基础，通过对其战略性资源的创造、获取、整合从而使自我获得持续竞争优势的特有的能力[1]，主要体现在及时就业的能力和在未来工作中的可持续发展能力。

(二)大学生就业核心竞争力的组成要素

大学生就业核心竞争力的主要构成要素分为三个方面。

其一，个人素质。个人素质主要是大学生在不断学习的过程中逐步建立的正确的世界观、人生观和价值观、坚定的社会主义信念、以及人际交往中良好的协调和沟通能力，它体现大学生作为一个个体区别于他人的人格魅力之所在，也是大学生就业核心竞争力的基本要素。

其二，专业水平。较高的专业水平不仅包括掌握了本行业或跨行业的专业知识结构、知识体系，还包括对新技术、新思想的学习能力以及举一反三、推陈出新的创新能力，实践动手能力等。扎实的专业知识是大学生今后工作的知识基础和动力来源，夯实专业知识是市场的需求 ，是打开就业大门的敲门砖；当今世界是知识经济的时代，新思想、新知识、新技术层出不穷，思想创新、知识更新、技术进步不断加快，学习和创新人类社会创造的新思想、新知识是时代的呼唤，也是大学生在竞争中综合应用有利资源使自我持续获得竞争优势的能力[2]；对当代大学生而言，可以说实践能力是就业的一道“门槛”。随着就业形势的变化，不少用人单位不仅对大学生有一定的专业知识要求，还提出了“有一定的工作经验”、“实践阅历丰富”等招聘条件，而大学生恰恰缺的就是工作经验，增强实践能力对他们来说就显得尤为重要。

其三，求职能力。有些大学生找工作处处碰壁，有些却一路绿灯甚至收到多家单位的邀请。这一方面是个体竞争优势的差异，另一方面也是竞争技巧的差异。口头和书面的沟通能力、个人求职简历的撰写技巧、对工作面试的准备意识、面试中如何展示自己的优势、求职信息的搜集与处理等都是求职能力的体现。

二、提高二本院校学生就业核心竞争力的途径

(一)积极提升个人素质

一个人的魅力在于他人格的魅力，人格才是做人的根本。

第一，锻炼身体，提高身体素质。俗话说得好：“身体是革命的本钱”，只有拥有健康的体魄才能在日益激烈的竞争中具有旺盛的体力和持久的战斗力。加强体育锻炼是增强体制健康水平最好的方法。课堂上认真上好每一节体育课，课外积极参与校内外的体育活动，培养自己的体育爱好，不仅能丰富业余生活，无疑也会为个人魅力添色增彩。

第二，建立健全的心理素质。大学生要多关注“人性的真、善、美”，始终保持积极乐观的人生态度、开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。参加有益的文娱活动，培养自己的各种兴趣爱好。多读包括文学、历史、哲学、地理等内容的好书，多听人文讲座，博采众长，丰富自身的人文社科知识和文学底蕴，只有知识渊博，才能思想活跃、视野开阔、见人之所未见、想人之所未想；积极交友、宽容待人，善于与他人交流思想、感情，不断拓展人际交往能力。

第三，培养高尚的思想道德素质。坚持学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立正确的“三观”，拥有坚定的理想信念和高尚的道德情操。

(二)突出人才培养特色，培养技术应用型专业人才

1.提高人才培养水平，保证人才培养质量

首先要培养良好的校风、班风和学风，营造良好的学习环境，充分激发大学生的学习兴趣；其次要完善教育质量监控体系，进一步提高教学质量[3]。两方面双管齐下促进学生努力学习并良好的掌握专业知识，提升专业水平，从而增加人才的就业核心竞争力。

2.以市场需求为导向，改革人才培养模式

普通二本院校，其学科实力与背景、所获得的教育资源和生源决定了它人才培养目标的主流应该放在培养技术应用型人才上，以特色求生存。技术应用型人才主要面向区域经济，尤其是面向高新技术产业和现代制造业，与重点大学毕业生相比更具有实用性和实践性，更能与未来工作环境及技术系统接口吻合[4]。

(三)科学开展大学生就业指导工作

大学生就业指导工作是一个系统的工程，不应是大学的最后一课，要想真正提高学生素质，增强就业核心竞争力，仅靠学生毕业前的临时教育是不够的，而应将就业指导工作贯穿于学生整个大学期间所受到的培养和指导。

[1]郑君航.大学生核心竞争力研究[D].太原:山西大学教育科学学院,2009.

[2]张晓刚.论大学生的核心竞争力[J].湘潭师范学院学报,2005,27(3):137-138.

[4]孟丽.提升新建本科院校大学生就业核心竞争力的对策[J].辽宁科技学院学报,2011,13(3):92-94.

[5]张爽.技术应用型本科人才培养模式的探讨[J].药学教育,2006,22(2):4-6.

The study on the core competence of college students’employment

Zhang Li, Xu Feng

(School of Mechnical and Power Engineering, Dalian University of Technology, Dalian Liaoning, 116023, China; Sports Department, Jingchu Univesity ofTechnology, Jingmen Hubei, 448000, China)

This paper explains the conception of core competence of college students and the core competence of employment. Three elements to influence the core competence of college students’ employment are analyzed. At the same time, three methods are discussed to improve the employment core competence of college students such as the active promotion of college students’ personal quality, training technical and applicable undergraduate talents and carrying out employment guidance of college students.

college; employment; core competence of employment

G642.3

A

1000-9795（2014）02-0183-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-22

张 丽（1977-），女，湖北潜江人，副教授。徐 峰（1977-），男，湖北潜江人，副教授，从事思政教育研究。