工学结合模式下的高职教学改革探索

崔 岩

（呼和浩特职业学院 内蒙古呼和浩特 010051）

工学结合模式下的高职教学改革探索

崔 岩

（呼和浩特职业学院 内蒙古呼和浩特 010051）

随着社会的快速发展，传统的高职教学模式已经不能满足社会对技能型人才的需要，为了适应社会的发展，在教学过程中推行工学结合逐渐引起了高职教育界的广泛重视，并迅速成为高职教育教学改革的重点内容之一。经过一段时间的发展，工学结合教学改革在高职教育中已取得了一定的进展，但也存在有效性不足的问题，本文将系统的分析当前工学改革教学有效性不足的原因，并提出一系列措施，以期为我国高职教学改革提供一些参考。

工学结合；高职；教学改革

一、造成工学结合教学改革有效性不足的原因

(一)企业的原因。就企业而言，他们需要以生产来获得生存。假如企业生产的产品市场需求量大，那么他就能接受学生在工厂的学习，从而让学生有机会参与整个生产过程。而假如企业生产的产品市场需求量不大，那么他们的生产任务也不会很高，自然也就无法让学生参与整个生产过程。另外，企业出于安全生产和保持工作高效率、高质量和技术保密等要求，也没有办法让毫无经验的学生参与核心工作，只能为他们提供一些简单的工作机会，这也使得学生没有机会了解企业的整合生产过程。

(二)高职院校的原因。就高职院院校而言，他们的教育目标是从德智体美多方面促使学生全面发展，为以后的工作打下好的基础。而企业让学生参与生产工作的目的只是让他们对企业当下的生产有一个了解，熟悉企业生产的技术，以满足录取人才具有一定的技术基础的要求。从这一层面来看，高职院校的教学目标与企业对学生的培训目标存在较大的偏差，也就使得工学结合教学改革在实施过程中存在有效性不足的问题。

二、结合工学结合教学改革有效性不足的方法

(一)科学定位工学结合模式下的教学目标。在工学结合的模式下，高职教育对教学目标的定位应考虑职业、企业和学生三方面。即综合分析从事职业的核心能力，企业的特点、需求与发展方向，以及学生的职业意愿和心理。在分析这三者之后，应将教学目标定位于：以职业相关领域的职业知识为主线，在教学中掺杂影响学生终身发展的专业能力、社会能力和个性能力的培养，从而使学生在职业、社会和个性的情景中都能合理的思考和行为。

(二)综合制定工学结合模式下的教学设计。在工学结合模式下，高职教育应将职业过程中的知识连贯的组织起来，从而使得企业培训和学校教学能够统一。具体而言，高职教育首先应在系统分析的基础上，开发一系列典型的职业工作任务。其次按照人的职业能力的形成规律，将学生形成具体的职业工作任务的过程序列化。最后，对典型的、复杂的工作任务进行细化，再将其分解成几个独立的、具体的工作任务，同时将和具体工作任务相关的工作过程、工作内容、工作要求、工作方法、工作用具等分列出来，找出其核心的工作技术知识和隐性的工作知识，以帮助学生更深刻、全面、具体的了解职业。

(三)科学建立工学模式下的课程体系。在工学结合模式下，建立科学的课程体系，应从文化素质课程和专业课程两方面入手，而专业课程应为高职教育课程体系的主体。

对于文化素质课程而言，应以一门以上的单门课程为基础，组成一个结构合理、层次清晰、相互联系、相互配合的课程群体。

对于专业课程而言，高职可将其细分为任务中心课程、专业核心基础课程和综合实践课程三类。其中任务中心课程就是以任务为单位划分的课程，包括实践知识和理论知识。专业核心基础课程是为学生的专业学习和日后发展提供支持的课程，是根据知识本身的相关性来组织的，其知识应较任务中心课程的知识范围宽。综合实践课程是让学生获得综合性实践能力的课程，可根据学生实践能力的发展，将其细分为见习、实践、独立定岗三个层次。

总之，工学结合能够在很大程度上促进我国高职教育教学的发展，但在实践过程中，由于企业自身情况和生产生存的要求，以及高职院校教学目标与企业培训学生的目标存在偏差的原因，当前工学结合教学改革仍存在有效性不足的问题，针对于此，高职教育应从教学目标、教学设计、课程体系构建等方面入手，解决这些问题，促进工学结合教学改革的不断发展。

[1]杨延.工学结合培养模式下教学改革的理论研究与实践探索[J].天津职业院校联合学报,2008.

[2]杨延.如何使工学结合教学改革更加有效地实施[J].中国职业教育,2009.

[3]蒋方纯,陆云帆.工学结合教学改革中课程群建设的需求与设计[J].深圳信息职业技术学院学报,2010.

Exploration of teaching reform of higher vocational education under the mode of work study combination

Cui Yan

(Hohhot Vocational College, Hohhot Inner Mongolia, 010051, China)

With the rapid development of society, the traditional mode of higher vocational education cannot satisfy the social need for talents, in order to adapt to the development of the society, to implement the work study combination in the teaching process has attracted extensive attention of the higher vocational education, and quickly becomes one of the important contents of teaching reform in higher vocational education. After a period of development, some progress has been made in higher vocational education teaching reform of work study combination, but also has the problem of insufficient effectiveness, this paper will analyze the reasons for lack of teaching effectiveness, and put forward a series of measures, in order to provide some reference for teaching reform of higher vocational education in China.

work study combination; higher vocational education; teaching reform

G712

A

1000-9795（2014）01-0225-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-02

崔 岩（1977-），女，河北保定人，讲师，从事教育学，心理学方向的研究。