加大职业指导破解法学专科学生就业难题

伊海燕 朱 进

（安徽经济管理学院 安徽合肥 230059）

加大职业指导破解法学专科学生就业难题

伊海燕 朱 进

（安徽经济管理学院 安徽合肥 230059）

职业指导在法律专科学生就业中起到重要的作用，破解法律专科学生就业难关键在于提高学生的专业能力，应该从加大职业指导方面入手，组建专业化的职业指导队伍、提供全过程的职业指导和增加实践锻炼机会等几个方面加强工作。

职业指导；法律；专科

我国高等职业教育20多年来经历了从“无”到“有”、从“小”到“大”、从“个体”到“战线”的跨越式发展，当前的规模已然占据了我国高等教育的“半壁江山”，尤其是2006年国家启动示范性高职院校建设工程以来，有目共睹的是高职院校的内涵得到了极大的提升，逐渐形成了具有中国特色的中国高职教育新模式，并对中国的现代化建设事业起到越来越重要的促进作用。但随着高等职业教育规模的迅速发展，毕业生数量迅猛增加，低水平、高就业率、高跳槽率就业现象的加剧，使得作为决定高职院校发展命脉的就业工作，面临着激烈的冲击和严峻的挑战。[1]

法律事务专科泛指高等专科教育和高职高专中大学专科层次的学生。该专业旨在培养适应中国特色社会主义市场经济和区域经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握法学基本理论和法律实务专业知识，具备良好的心理素质和较强的专业技能，能够胜任律师助理、书记员、司法助理、企业法务等专业技术岗位，服务于社会主义法制发展的高素质技能型应用人才。但是由于受我国就业大环境和法律专科学历层次的限制，法律事务专科在激烈的就业市场存在诸多的就业难点。

一、法律专科学生就业难点

(一)大学毕业生供大于求导致就业难

大学毕业生就业人数每年呈大规模上升趋势，2004年，全国毕业大学生280万，2012年大学生毕业人数达到的680万，2013年大学毕业生的数量又将增加20万，达到700万左右。[2]再加上往届已经毕业没有就业的人员，高校毕业生就业压力进一步加大。另一方面，

受整个国际经济大环境的影响，2012年以来，中国经济增长速度有所放缓，尽管从整体上看，由于实施了更加积极的就业政策，2012年的就业率是“稳中求进”，但是考虑到经济形势对就业的影响往往存在一定滞后效应，2013年大学生就业仍面临较大压力和挑战。

(二)法律专科学历层次限制

法学专业虽然是文科中的热门专业，严峻的就业形势从2002年就有所凸显，随着公、检、法单位人员的饱和和法学毕业生人数暴增等因素，法学本科毕业生就业就遇到了前所未有的危机，造成整体就业状况不理想。法学毕业生就业率低于全国高校毕业生平均就业率。作为法律专科学生在严峻的就业形势面前更是面临诸多不利，在线网站CareerBuilder和EMSI最新研究调查得出了2013年新增最多工作岗位的10大行业(所列职位都至少需要具有学士学位即大学本科学历层次)。[3]依据《司法部关于确定国家司法考试放宽报名学历条件地方的意见》(司发通[2007]38号)等的规定，报考司法考试取得法律职业资格证书的学历条件为大学本科。以上种种限制加大了法律专科毕业生就业的难度。

二、职业指导在法律专科学生中的重要作用

职业指导在美国和加拿大成为“职业指导”，日本称为“出路指导”德国称为“职业咨询"前苏联称为“职业定向教育”。结合我国职业指导的发展的具体情况，以及人们对于职业指导工作的进一步理解和认识，职业指导可以表述为：职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。[4]

(一)职业指导有助于法律专科学生树立可行的职业生涯规划

职业指导规划可以帮助毕业生了解所学专业的培养目标，就业前景以及社会对本专业职业的角色期待，从而，加强职业紧迫感，及早的进行职业生涯规划。例如，******学院********法律专科学生新生报到之初，教研室举行师生面对面活动，介绍专业背景、培养目标、能力要求、师资力量、就业前景等同学们普遍关心但并不了解的问题，通过这种活动，扫清了同学们对本专业认识的模糊性，明确了职业方向，确定了切实可行的职业生涯规划路径。发挥了职业指导的导向功能和选择职业过程中的定向功能。

(二)职业指导有助于法律专科学生加深对自身的认识

通过CETTI职业素质测评系统或霍兰德职业兴趣测评 SDS(Self Directed Search)系统等测评工作测评自己的能力、兴趣、爱好、适合的职业类型，了解自我、发现自己适宜从事的职业类型以及自身职业兴趣和职业能力要求之间存在的差距，从而克服对自己缺乏认识的自卑感，认识到每个人都有适合自己的职业，从而从实际出发，明确自己的职业发展规划，培养自己的专业能力，很大程度上避免了在大学三年学习中的主观性和盲目性，对个人专业能力的培养和做出明确的职业选择发挥重要的作用。

(三)职业指导有助于毕业生顺利就业

在了解职业、了解自我的基础上，通过职业指导课程给予毕业生一定的求职技巧的传授，职业礼仪的教导和职业道德的塑造，有助于高校毕业生顺利签约单位，对于毕业生顺利获得理想的职位具有重要的作用，此外，职业指导还有助于毕业生克服入职之初的心理冲突，顺利的实现学生向职业人的转变，增加从事职业过程中的幸福感，减少“频繁跳槽”现象的出现。

三、职业指导在法律专科学生中的具体工作思路

十八大报告中提出“要推动实现更高质量的就业”的新目标。要实现这个目标，需要高校职业指导工作者和高校有关部门不断探索职业指导教育工作的创新方法与改革途径。本文认为可以从以下几个方面加强职业指导的工作力度。

(一)成立专业化的职业指导队伍

教育部《关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务及队伍建设的几点意见》(教学[2002]18号)文件指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。职业指导是一个系统的职业辅导活动，从事职业指导的人员应该具有教育学、心理学、社会学、管理学、法学以及人力资源管理学科的相关背景知识。当前，职业指导课程在各高校已经普遍开设，但是存在授课人员较少，指导人员不专业，授课方式单一、实践效果差等问题。实践中，授课人员多是专业课教师兼任或者辅导员、学生工作者或者就业指导机构的工作人员担任，在授课人员之中，有职业指导资格证书的寥寥，许多人既没有相关学科背景也没有职业指导的实践经验，也没有接受定期进行的职业指导培训，从事就业指导课程的教学工作上根本无法得心应手，授课方式单一、主要以理论讲授为主，难以调动学生学习的积极性，学习效果较差。

(二)转变职业指导思路，对学生实行全程化的职业指导

现在我国高校的职业指导基本上是大一时进行创业培训和参加职业生涯规划大赛，让学生接触到一点职业指导教育，大二的时候职业指导基本上没有，大三侧重于就业技能等的职业指导。建立全程化的职业指导需要把职业指导贯穿于整个大学学习的全过程，从一开始对大一新生进行职业倾向测试和心理测试，明确对未来行业的认知，了解行业发展的前景，知悉就业岗位所需要的知识结构，从而确定职业目标，培养职业道德和职业情感。

具体做法可以运用专业工具进行职业倾向测评；召开师生面对面活动，由专业老师介绍专业背景，所需知识等，由行业担任实践课程的指导人员介绍职业状况和所需的知识结构和职业道德。通过一系列的活动让大一新生及早的树立职业生涯规划；在大二学生中侧重职业技能培养，法律专业学生在加强专业知识学习的同时，要有意识的锻炼学生的专业技能，例如，通过模拟法庭的活动了解整个法庭庭审的程序要求，通过法律辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。在这一阶段，还要注意职业目标实施过程中监督、指导和微调，促使职业生涯规划能够按照计划实施；在大三即将毕业的时候职业指导侧重于对于求职技巧、简历制作、面试礼仪、劳动法律意识等的培养、求职心理压力的调试以及初入职场的转变等实用技能，增加大学生就业的针对性和有效性。

(三)提供专业化和社会化的职业指导实践

大学的校园环境给学生提供更多的是理论知识的学习，实践能力相对的较弱，对于进入职场心理准备不足，因此，要提供专业化和社会化的职业指导，提供立体化的社会实践体系。

首先可以充分的利用学院和系部的各项资源，加大与实践实习单位深度的交流和沟通，给学生提供一个高质量的、专业化、社会化的实习环境，让学生体验职业角色，知悉职业需求，从而将理论实践相结合，在学中做、在做中学。例如，在大三学生中，法律专业可以安排学生去法院、司法局、律师事务所等相关单位实习，提前感知职场环境。

其次，在有了一定法律理论知识的基础上，鼓励学生参加社团，让学生深入学生、走向社会，体验职业角色。例如******学院*******系成立了法律服务社，在专业教师的指导下，利用课余时间举办或参加法律咨询、法律知识竞赛等社会实践活动，有力的促进了学生专业能力的提高，在校园里形成良好的社会实践氛围，在社会上树立了较好的学院形象。

通过这种立体化的实践体系，在使学生在熟悉职业环境、锻炼职业能力的同时，可以根据新的职业认知不断修正职业定位，促进自身职业生涯目标的实现。

[1]李松艳,等.高职院校提高职业指导实效性的方法与途径[J].河北旅游职业学院学报,2011(2):1.

[2]2001年-2013年全国高校毕业生人数.中国教育网httр://саrееr. еоl.сn/kuаi_хun_4343/20130129/t20130129_898345.shtml, 2013-09-19.

[3]2013年新增职位最多的工作,深圳人才网httр://www.jоbmd.сn/ аrtiсlе/57186.htm2013-9-20日访问

[4]田光哲,李祥伟.创新职业指导--新理念[М]. 北京:中国劳动社会保障出版社,2005(第1版):68.

Increase the occupation guidance law college students employment problem solving

Yi Hai-yan, Zhu Jin
(Anhui Economic Management Institute, Hefei Anhui,230059, China)

occupation guidance plays an important role in the legal employment of college students, college students employment difficult to break the law is the key to improve the students' professional ability, should start from increasing occupation guidance, occupation guidance team, a professional with the entire process of occupation guidance and increase training opportunities and so on several aspects to strengthen the work of.

occupation guidance; law; college

G473.8

A

1000-9795（2014）03-0168-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-19

伊海燕（1977-），女，河南永城人，讲师，从事宪法与行政法方向的研究。

朱 进（1958-），男，汉族。