地方工科院校提升大学生就业力路径研究——以苏北地区为例

江 滔

（盐城工学院人文学院 江苏盐城 224051）

地方工科院校提升大学生就业力路径研究
——以苏北地区为例

江 滔

（盐城工学院人文学院 江苏盐城 224051）

高校是我国人才培养的基地，为我国的经济建设提供优秀的人才。在我国的工科院校中，培养大学生的专业素质和综合能力，促进学生创新观念的形成，提高学生适应社会能力的有效途径。在我国的苏北地区，就业教育和当地的经济建设之间产生的问题是影响到大学生就业的主要原因。本文针对苏北地区的发展现状进行分析，结合当地的工科院校的教育和就业情况，提出了相对应的解决措施。

工科院校；大学生就业力；解决措施

一、苏北地区大学生就业中存在的问题

(一)办学思想和人才培养不能够适合社会发展目标。工科院校中主要为社会输送应用型的人才，因此就要找准办学定位，根据社会中的就业形式和就业要求进行人才的培养，在进行专业教育的同时实行素质教育，提升学生整体的就业能力。在高校中的人才培养多以学术研究为主，在学校中的专业建设和教学中缺乏重视，只加强对于学生的理论知识教育，忽略了学生的能力培养，使得教育效果大打折扣。

(二)学生的综合能力培养缺乏。在高校中开展素质教育，学生在校要进行跨学科的课程学习，同时也进行着素质教育，但在实际情况中，学生参与程度较差学校不能够根据学生的学习情况制定出相应的教育方案，使得学生的实践技能缺乏，整体的组织协调能力和沟通能力较差。

(三)就业指导和就业服务不到位。在工科院校中，对学生的就业指导不到位，就业指导人员缺乏专业素质，在进行就业指导过程中不能够对其中的就业政策、信息传递和指导等环节相对缺乏。在对大学生进行就业指导的过程中，不能够建立起全面、系统的就业指导体系。

(四)就业稳定性较差。在现代大学生就业的过程中，由于受到外界因素和自身条件的影响，室的工作的稳定性相对较差。保证工作的稳定是促进正常发展的基本需求，不管是对于大学生还是用人单位都有着十分重要的意义。在学生刚就业时，经常会出现不定时变换工作的现象。据调查，在大学生中约有20%的毕业生对自身的工作不满意，有27%的学生在毕业后半年的时间内就更换了工作。受到地方工科院校自身的职业目标缺乏明确性、专业知识不扎实，学习能力较差等问题的影响，使得学生容易对工作产生不满意，缺乏一定的就业稳定性。

二、建立区域经济发展和人才培养相结合的模式

(一)适应区域经济发展需要，树立起与之相应的办学理念。在工科院校中，在区域经济发展的基础上，建立起培养高素质的实用性人才，满足区域中行业发展的需求。适时调整针对区域产业的建设和发展方向培养人才的政策，在工科院校中的人才培养要能够满足新的技术岗位和管理岗位的要求，使得工科院校的人才培养能够满足经济发展的需要。为了在人才市场的竞争中占领一定的优势，地方工科院校在办学的过程中要树立起自身的独特办学理念，充分结合地方实际，将人才培养和地域需求紧密结合，优化自身的专业人才培养结构，设置热门专业，加大对于本院校优势学科的建设，逐渐形成和专业相关的专业群作为学科的重要支撑，面向区域中的不同行业，实现人无我有，人有我优的办学特点，促进学生就业能力的提高，保证学生的就业质量。

(二)建立学习和研究相结合的教育模式。工科院校在进行人才培养的过程中要能够和当地的企业进行充分的结合，转变以往重视理论教育，轻视实践操作、重视课题教育，轻视基地实习的的状况，提高人才的专业水平和实际操作能力。加强学校和企业之间的联合，就企业生产中使用到的生产技术进行交流，同时建立起长期的合作关系，充分利用工科院校中现有的科研和技术能力，结合企业中丰富的资源，加大对于地区产品的高效研发，同时为工科院校中的学生提供实习的机会，学生在择业的过程中要优先选择当地企业单位。在地方工科院校中，建立起和企业长期合作的关系，使人才的培养更加具有目的性，实现学校和企业共赢的发展战略。

(三)加强教育改革，坚持以能力为本的教育质量观。地方高校在进行人才培养的过程中不仅要能够适应市场的变化，保证人才培养和总的目标相适应。在进行人才培养的过程中，要加强和外界之间的交流，建立起新型的教育质量管理模式，使学校、家长、社会能够进行有效地沟通，提高信息的开放程度，促进全员参与教育管理，人人重视教育质量，社会、家长对教学结果进行正确的评估和指导。随着市场经济的不断发展，以往的学历型人才逐渐转变为了能力型人才，在企业中，对于学历的重视程度渐渐降低，二转变为了对于能力的重视，与此同时，也为工科院校提供了新的发展契机。在地方院校中要充分配合市场的需求，加大教育改革的力度，实现可持续发展的人才培养目标，提高学生的就业能力，使其能够满足企业对于人才的要求，实现零距离就业。

三、建立起实践教育模式，增强学生的就业竞争力

在各工科院校中，实践方式根据该校的实际情况决定，主要包括：专业实践、生产实习和毕业设计等各个环节，其中，如何针对地方特征建立起相应的教学实践模式对于学生的培养成果有着十分重要的影响。在地方工科院校中，建立起与地方经济相适应的人才培养模式。在教学过程中，要加强对于学生的理论知识教育，使学生能够掌握住专业理论知识，并对其应用进行研究，在进行人才培养的过程中将理论和实践进行结合，努力提高学生专业技能，增强学生在激烈的市场竞争下的就业能力。

(一)采用实践教学法。利用专业实践教学的方式对学生的专业创新能力进行重点培养，加强实验课的设置，使学生能够对学到的理论知识掌握更加牢固，增强学生的动手能力。在实验的过程中教师采用启发式教学的方法对理论进行验证和解释，在实践的过程中逐步提高学生的综合能力。在实验的过程中增强研究性，培养学生的专业能力。教师引导学生对实验进行设计，对学科中产生的前沿性的技术进行掌握。在进行实践教学的过程中，要充分利用先进的实验设备，使学生能够对实践产生兴趣，增强学生的实践能力。

(二)进行课程设计。在教学中进行课程设计能够有效的提高学生分析问题和解决问题的能力。在设计过程中，结合企业中的项目对实践课程进行设计，使学生在实践过程中能够利用相对应的工艺和技术。设计可以采用多种不同的方法，学生在实践过程中充分利用各种资料、对专业技术进行更加深入的掌握。

(三)建立职业培训体系。由于受到自身综合实力的影响，地方工科院校在教学中存在一定的不足，为提高学生的就业率，满足地区经济发展对于人才的要求，更加重视对于学生的职业技能培训，使学生在毕业时能够获得相应的职业资格证书，提高学生在就业竞争中的实力。工科院校进行人才培养有着自身的独特性，其不仅注重学生基础知识积累，还有着重培养学生的实践能力和知识的应用能力，因此就需要建立起相应的职业培训体系。

(四)采用产学研相结合的模式。在工科院校进行人才培养的过程中，采用产学研结合的创新模式能够培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。工科院校不仅可以将自身的技术成果进行转让，进行委托开发，还能够积极寻找新的发展思路，建立空气和企业相对应的实践基地，供学生进行实践生产，加强对学生的创新精神的培养。

四、结束语

随着我国教育制度的改革和大学扩招的实行，大学生面临的就业压力也越来越大。尤其是在地方高校中，工科大学的学生面临着更加严峻的就业形势。在我国的经济发展中，工业是其中重要的支柱产业之一，工科院校在进行人才培养的过程中要根据社会经济的发展需要建立起合理的人才培养模式，使学生能够树立正确的择业观，从整体上提高工科院校学生的就业力。

[1]周济.全力以赴把高校毕业生就业工作做好做实[J].中国高等教育,2008(3):1-5.

[2]朱其东.地方工科院校办学特色建设探索[J].中国成人教育,2008(4):15-17.

[2]柯羽.高校毕业生就业质量评价指标体系的构建[J].中国高教研究,2007(7):82-84.

Study on the path of promotion of college students' employment stress in local engineering colleges -- Taking Northern Jiangsu Province as an example

Jiang Tao

(College of Humanities, Yancheng Institute Of Technology, Yancheng Jiangsu, 224051, China)

University is the base of personnel training, providing excellent talents for the economic construction of our country. In engineering college, cultivating students' professional quality and comprehensive ability, and promote the formation of students' innovative ideas, improve the students' ability of social adaptation approach. In China's northern region, between the employment education and local economic construction is the main reason to affect the employment of college students. This paper analyzes the development situation in Northern Jiangsu area, combining the education and employment of local engineering colleges, to put forward corresponding solving measures.

Engineering College; employment; countermeasures

G640

A

1000-9795（2014）01-0155-02

［责任编辑：刘丽杰］

2013-11-25

江 滔（1974-），男，江苏泗洪人，助理研究员，从事思想政治教育和高等教育管理研究。

江苏省教育科学“十二五”规划课题，批准号是D/2011/01/125。