解析高等学校的四大职能——以安徽大学为例

夏晓丽

（安徽大学高等教育研究所 安徽合肥 230039）

解析高等学校的四大职能
——以安徽大学为例

夏晓丽

（安徽大学高等教育研究所 安徽合肥 230039）

人才培养、科学研究、服务社会和文化传陈与创新共同构成高等教育的四大职能，其中人才培养是基本职能，科学研究与之相互依存与促进，服务社会是以人才培养和科学研究为依托，文化创新则代表着高校的责任，安徽大学作为部省共建的综合性大学，为高校发挥四大职能提供了重要启示。

人才培养；科学研究；服务社会；文化传承；创新；安徽大学

欧洲中世纪以来，“培养人才”一直被视为高等教育的第一大职能；1810年创办的德国柏林大学将“科学研究”引入高等教育又一职能，洪堡提出“科学统一”原则，大学成为注重科学研究，远离社会的“独立有机体”，因此被18世纪法国诗人圣伯夫称为“象牙塔”(lvory tower)；19世纪美国增地学院政策的实施除了开创了美国政府资助高等教育的先例，推动州立大学发展之外，另外一个重要影响就是在该政策下建立的威斯康星大学创立了高等教育的“社会服务”职能；2011年胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中，提出高等教育第四大职能——文化传承创新，高等教育的职能结构更加完整饱满。 安徽大学建校于1928年，作为一所“老字号”大学，其本身已经历时间的筛选和沉淀，被评为“211工程”重点建设高校，省属重点综合性大学，教育部与安徽省共建高校等。是安徽省和区域创新及高层次人才培养的重要基地。以自身优异的条件与实力发挥高等教育四大职能。

一、人才培养

人才培养职能是高等教育最基本的职能，一所优秀的高等学校培养的人才毕业后应当服务各行各业，建校以来，学校已为国家和地方建设输送近20万名优秀毕业生。安徽大学作为省属综合性大学，有院(系、部)26个，本科专业84个，涉及10个学科门类，其中2个为国家级重点学科，25个为省级重点学科，教学硬件条件也非常突出。人才培养应当注重模式转变，以安徽大学研究生专业——高等教育学为例，根据教育部统计，2012年，高等教育毛入学率达到30%，在校学生数3325万人，其中研究生招生58.97万人。 高等教育规模和人数增长迅速势必影响校生均资源，另外受传统教学组织形式的影响，教学多采用班级授课制，易影响教学质量。安徽大学高等教育学专业研究生采用的是德国柏林大学的“习明纳式”教学模式，以圆形会议桌代替传统讲台和课桌，拉近师生距离；教学过程上更注重教师和学生双边影响，强调师生的交流互动。如由老师安排学期计划，给每个学生分配学习研究任务，学生通过查找资料，研读相关书籍和论文做好研习准备并在现有资料上形成自己的思想。然后以报告或论文形式陈现给老师及同学并集体讨论，这是教学相长的过程。

二、科学研究

安徽大学拥有多个博士后科研流动站、硕博士学位授予点、硕博学位授予一级学科；且学科专业较全。这些为院校科研提供丰厚平台，另外，拥有教职工2600余人，其中教学人员1500余人，在校研究生规模5597人，这些组成了学校庞大的科研队伍，取得显著的科研成果，以2008年为例，全校科技论文发表共801篇，SCIE论文147篇，EI论文100篇，ISTP论文32篇，获安徽省科学技术一等奖2名，二等奖1名，三等奖2名。高校的教学和研究是相互依存、促进的，提高教学能力需要对教学实践和理论进行探索，发现问题并解决问题，所以高校提培养“研究型教师”；而研究教学实践与理论最好的途径是通过教学进行传播。而教师就是两者的核心因素，其质量决定学校的质量，高校的科研离不开教师的力量。

三、服务社会

高校服务社会的职能通过两种方式，一是人才培养，由高校培养出的人才流向社会，直接服务社会各行各业。另一个是成果转换，由高校科研成果转换产生的社会价值服务社会。从建校以来，安徽大学为国家和地方建设输送近20万名优秀毕业生。而且是外交部选拔录用人才的指定窗口，为社会输送了众多专门人才。学校与多个地市及大中型企业签订了科技合作协议，也以各种形式与企业建立产学研合作关系，为安徽地方经济社会发展提供了重要支柱。

四、文化传承创新

安徽大学作为安徽省内高水平大学代表之一，肩负着文化传承与创新的责任，高校自身就是一个文化底蕴深厚的机构，将高校文化传承下去是高校的职责，在人才培养创新上，与合肥研究院打出协调创新组合拳，以双导师制为切入点，共同探索创新型人才联合培养模式。徽文化内涵丰富，博大精深，是中国传统文化的典型范本。对徽州文化的传承与创新具有重要作用。高校发挥文化传承与创新职能可以采用活动方式，如参观展览会、研讨会、暑期学校、校际合作等。高等教育发展应当围绕四大职能，以人才培养为中心，形成高等教育四大职能相互支撑、整体提升质量的格局；应以科研带动教学，以教学促进科研，以教学和科研服务社会，注重内涵式发展，实现创新人才模式转变，再反过来提高人才培养能力和教学质量。

[1]教育部,2001、2011年《全国教育事业发展统计公报》.

[2]安徽大学官网.http://www.ahu.edu.cn/,2013-9-10.

Analysis of the four major functions of higher school -- Taking Anhui University as an example

Xia Xiao-li

(Higher Education Research Institute of Anhui University, Hefei Anhui, 230039, China)

Talent training, scientific research, social services and cultural tradition and innovation constitute the four major functions of higher education, which are the basic functions of personnel training, scientific research and serving the society and promote each other, the personnel training and scientific research as the basis, cultural innovation represents the university's responsibility, Anhui University as a comprehensive university department of the provincial construction, colleges and universities have offered important enlightenment to play four functions.

personnel training; scientific research; social services; cultural heritage; innovation; Anhui University

G647

A

1000-9795（2014）01-0135-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-11-27

夏晓丽（1987-），女，安徽来安人，从事高等教育法学、高等教育管理学研究。