建立合理有效的体育高考长效机制

刘春明

（华东交通大学体育学院 江西南昌 330013）

建立合理有效的体育高考长效机制

刘春明

（华东交通大学体育学院 江西南昌 330013）

近一段时间，大学生体质下降成为社会关注的焦点。因此，将体育纳入高考成为改变目前大学生体质下降的必然选择。建立体育成绩纳入高考的长效机制，是保障这一制度实施的根本保证。

体育；高考；长效机制

近一段时间，高校发生多起大学生因长跑发生猝死的事件，许多高校纷纷取消了长跑的测试。大学生体质下降已经成为不争的事实。许多专家和学者纷纷指出：将体育纳入高考是解决大学生当前体质下降的有效途径。各地的教育部门也正在研究和论证将体育纳入高考的方案。一些省市和高校已经先行试点了此方案。北京大学在2013年自主招生中将增加体质测试，不同于清华大学的自愿原则，通过北京大学笔试的考生，必须参加北大组织的体质测试。对于体育纳入高考方案，各方反应不一，各执一词。教育部体卫艺司司长王登峰指出：目前尚无计划将体育纳入高考分数，而是要将体质健康测试作为未来学校体育综合改革，提高青少年体质健康的重要突破口。中国教育学会会长顾明远认为“高考加入体育是不明之举，其原因在于学生的身体条件差异很大，如何科学确定体育考试的标准是个问题”；而毛振明则认为：以考试的方法督促学生锻炼，相当于“以毒攻毒”，虽属无奈之举，但肯定有明显效果，如在中考中加试体育已经实施10多年了，效果非常好。易剑东认为体育纳入高考，如果在体育课程设计、高考科目安排、特殊需求满足等方面做好，推进地方体育设施的完善，体育教师的培养等，我认为总体上是一件利大于弊的事情。袁振国认为：事实上一些评价既不是为了形成某一目的，也不是为了检查或其他总结目的。它是用来强化对某一活动的认识，激发被评价者的行为动机。因此，将体育纳入高考不仅可以强化各个层面人群对体育的认识，还可以激发学生参与体育的行为动机，从而达到短期内提高学生体质健康水平的作用。坦率的说，将体育纳入高考是件利大于弊的事，但又要防止盲目跟风，全国“一盘棋”，各地应量力而行。

一、将体育纳入高考成绩有其积极意义

1.1 符合教育方针和中央政策精神

1995年国务院颁布的《中华人民共和国教育法》中明确规定我国的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力”。身心健康是衡量综合素质的重要指标，体育作为学校素质教育的重要组成部分，为体育纳入高考提供了可行性的空间。

1.2 有利于改善目前学校体育地位的“尴尬”局面

回看学校体育，我们发现学校体育的地位非常尴尬。一方面我们天天强调学生身心健康，一方面我们学校体育又处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。高中阶段的体育课为了升学率的需要，都让位于其他主课，学生根本就无暇去锻炼身体，这是造成大学生体质下降的原因之一。只要保证学生安全，上什么课都无所谓，“宁可让学生坐死，不能让学生跑死”，一些危险性的项目就被取消。许多体育教师就被安全束缚了手脚，没了发挥专业能力的空间，学校的体育教学化水平就越来越差，学校体育的地位就变得“微不足道”了。利用体育纳入高考的导向性作用，不但有利于改变目前学校体育地位的“尴尬”局面，还是在短期内扭转大学生体质下降不利局面的有效途径。

二、体育纳入高考长效机制的构建

2.1 建立符合当地实际教育状况的高考评价体系

2012年山东省高考体育测试成绩不计入高考总分，但计入电子档案，供高校在录取时作为重要参考。北京大学在2013年自主招生考试中提出，考生必须采取身体素质测试。这些都为体育纳入高考进程中做出了有益的尝试。体育纳入高考是高考改革的一项重大措施，这涉及到政治、经济、社会、文化以及技术的诸多方面，应选择一些有条件的地区先行试点，再将经验逐步推广到全国加以实施。应充分考虑城乡差别、地区间的差异，解决好偏远地区和农村学校推行这一制度的困难。我国是一个地大物博的国家，地区间的经济、文化、社会等诸多方面存在着巨大的差异，也直接影响着地区间教育水平的发展不平衡。因此，在推行此项制度时，应充分考虑到这方面的因素，因地制宜，建立符合本地区实际的考试方案，国家应下达一个指导性意见，供地方参考，各地区制定的方案应符合本地区的实际。决不可采取“一刀切”，以免给学生造成新的升学负担。

2.2 建立符合当地实际经济状况的考核评价体系

充分利用现有的体育资源，不要造成不必要的资源浪费。在推行这一制度时，在设计测试项目时，应充分考虑到利用现有的学校体育资源，以发展学生的体质为前提，通过“以考促练”，来提高高中学生的身体素质。教育行政部门不能因推行此制度，要求学校新添置体育器材，甚至翻修体育场地，给学校造成新的经济负担。造成不必要的学校体育资源的浪费。一些农村学校和偏远地区学校尤其要充分考虑到这方面的因素，利用好现有的体育资源，来开展此项工作。

2.3 建立专门的监督机构负责开展此项工作

充分利用好高考“指挥棒”的导向作用，使学生由“强迫性”向“自愿性”锻炼的转变，不给学生造成新的应试负担。体育纳入高考的改革是在学生体质普遍下降这一特定社会背景下提出的。然而，高考的导向作用就会使考试项目成为高中体育课的主要教学内容，无论学生是否接受和喜欢，都要被迫的进行练习，使高中阶段的学校体育成为高考的复习课，这与目前在高中实施新课程的理念和目标相矛盾，给学生造成新的应试负担。因此，在推行此项制度时，应结合“阳光体育运动”的开展，把平时的体育锻炼也相应的纳入到最后的高考分数中去，避免给学生造成新的应试负担。

应把近年开展的学生健康体质测试与体育纳入高考这一制度进行有效的衔接，实现测试的多元化，使考试更加人性化，更加贴近学生实际，突显高考改革的灵活性和可操作性。近年来，通过全国学生健康体质测试，中学生的体质水平有了明显的提高，体现了该项测试的必要性。将体育纳入高考是为了更好的督促高中生加强体育锻炼，为将来拥有健康的体魄打下扎实的基础，激发学生运动的兴趣，培养学生终身体育的意识。绝不能因为推行此项制度，而抛弃学生健康体质测试，从而“另起锅灶”，加重学生新的应试负担，教育部门应和体育部门联合进行调研，制定二者相结合的测试标准，以达到“以考促练”的目的。

将体育纳入高考对于当前改善学校体育的“尴尬”局面和提高体育学科的地位具有深远的意义。但是，在操作时，应该稳妥谨慎的进行。将体育纳入高考这一制度，在实施过程中，应贯彻科学发展观，体现以“学生”为本的理念，严格遵守国家的教育方针和教育法的规定，积极稳妥的推进此项制度，各地应“量力而行”，切不可盲目跟风，给学生造成新的应试负担。

[1]郭元婕.对我国高考多元评价制度改革的反思[J].教育考试,2007(4):22-26.

[2]王金玲,宋尽贤.将体育纳入高考评价体系的必要性[J].体育学刊,2012,19(3):94-96.

[3]柳博.我国高考制度变迁及改革路径[J].重庆社会科学,2010(4):87-92.

[4]刘海峰.高考改革何去何从[J].教育研究,2005(3):29-31.

[5]周彬.论高考制度教育功能的缺失与提升[J].教育理论与实践,2009,29(1):17-21.

To establish reasonablely and effectively a long-term mechanism of entrance college sports examination

Liu Chun-ming

(Physical Education College of East China Jiaotong University, Nanchang Jiangxi, 330013, China)

In a period of time, becomes the focus of social concern decline students' physique. Therefore, the sports into the university entrance exam to become an inevitable choice for current students change physical deterioration. The establishment of long-term mechanism of sports scores in the college entrance examination, is the fundamental guarantee for the implementation of this system.

sports college；entrance college examination; long-term mechanism

G89

A

1000-9795（2014）06-0414-02

［责任编辑：陈怀民］

2014-03-02

刘春明（1973-），男，河北唐山人，硕士，从事学校体育研究。