导师和学院在研究生思想政治教育工作中的协同机制研究

王 婷

(西北农林科技大学 陕西咸阳 712100)

导师和学院在研究生思想政治教育工作中的协同机制研究

王 婷

(西北农林科技大学 陕西咸阳 712100)

针对目前研究生思想政治教育中存在的导师、学院“两张皮”现象，本论文试图构建学院和导师在研究生思想政治工作中的协同机制，从机构设置相互兼顾、辅导员队伍相互交融、丰富工作沟通平台、改进考核评估制度四个方面的提出设想，以期整合学院和导师的力量做好研究生思想政治教育工作。

研究生；思想政治教育；导师；学院；协同育人

一、导师和学院合力育人的必然性

1.是贯彻国家关于研究生思想政治教育政策的根本要求。2000年《教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》(教社政[2000]3号)、2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、2010年《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》(教思政[2010]11号)三个文件中提出的对“努力形成研究生思想政治教育工作的合力”的思想和要求。

2.是研究生思想政治教育工作的现状和需求以及今后的必然趋势。导师与学院关于研究生思想政治教育领域各自具有优势和局限性：就导师而言，优势是有高度的权威控制力，普遍重科研轻教育，育人意识淡薄；就学院而言，优势在于具有一定的组织资源，具备一定的思想政治定的思想政治教育知识和技巧，但缺少工作抓手，开展学工作常常受到来自导师的压力。

因此，参考培养研究生的特点，科学的整合导师、学院在研究生思想政治教育上体现出的各自的优势，建立相适宜的思想政治教育体制，处理好研究生思想政治教育与教学科研管理的关系，避免管理与培养“两张皮”现象。

二、构建导师和学院协同育人机制探索

1.完善校院二级管理体制。进一步完善学校党委研究生工作部，作为负责全校研究生思想政治教育工作的职能部门。各学院在学校党委研究生工作部的指导下，以现有的主管学工作的党委副书记和研究生专职辅导员为主体，吸收学院主管研究生培养的领导、研究生导师、研究生教学秘书、研究生党支部书记成立研究生工作组，具体负责研究生的思想政治教育工作。

2.建立队伍融合机制。第一，机构设置相互兼顾。在学校层面，研究生院的领导可兼任研究生工作部的领导。从学校机构层面保证了研究生的培养与教育工作协作的基础，也为各学院的研究生工作组的成立提供了机构合理性前提。第二，辅导员队伍相互交融。在辅导员队伍建设上，可尝试以专职辅导员和导师兼职相结合，导师兼职辅导员由各学科点负责人或各二级学科的一名专业导师担任。第三，建立辅导员、导师相互学习机制。学院研究生工作组定期组织导师兼职辅导员向专职辅导员介绍各学科基本知识，让专职辅导员能及时了解学生的专业学习状况；邀请思政专家向导师尤其是导师兼职辅导员进行研究生思想政治教育方面的培训，提升导师育人的主动性。

3.丰富工作沟通平台。第一，创办研究生期刊。创办全校性质的以研究生和导师为主要阅读对象的期刊，该期刊以专职辅导员、导师兼职辅导员组成编辑部，各学院研究生工作组配合期刊的征稿和发放工作，具体工作主要由研究生专职辅导员负责。在栏目设置方面，要求各学院研究生工作组安排专职辅导员有计划地向本学院导师约稿，或进行专题访谈；在投稿方面，各院系研究生和导师直接向本院研究生工作组投稿，由研究生工作组再转交编辑部。第二，在日常工作中加强沟通。学院研究生工作组要加强对专职辅导员与导师在日常工作中沟通情况的考核。一方面，在每学期初制定本学院的专职辅导员“走进实验室计划”，旨在促进辅导员深入了解各实验室情况，给导师和辅导员提供交流沟通的平台，保证沟通的针对性和连贯性。另一方面，专职辅导员在组织研究生学术活动、社会实践、社团、校园文化活动的过程中，邀请导师参与。

4.改进考核评估制度。改进优秀研究生考核标准。将研究生思想政治情况作为研究生考核的一项指标，而不仅仅是科研论文和成果。在目前的研究生评奖评优中出现“科研成果至上”的现象，导致大部分学生不能正确认识研究生科研能力与思想政治素质间的相互关系。对导师的选聘注重思想政治素养的考核。在导师的遴选、培训、考核过程中，把研究生的思想政治教育工作的内容列为重要内容。从学术科研水平和学生培养水平两个方面对导师进行评定，保证导师队伍的高素质、高水平与高质量。

综上所述，在进一步提高研究生思想政治教育实效性的新形势下，针对研究生思想政治教育的特点，探求如何形成思想政治教育合力，是关系到研究生思想政治教育的重要课题。辅导员与导师合力育人机制是高校内部合力机制的一个层面，是全员育人的一个环节，是教学科研队伍和管理队伍形成合力的具体表现，建立这一机制是贯彻国家关于研究生思想政治教育合力育人方针的重要举措，既体现时代诉求，又具有现实意义。

[1]教育部.关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见.教思政〔2010〕11号.

[2]佟福锁.浅析导师在研究生德育工作中的地位与作用[J].学位与研究生教育,2006(12):36－38.

[3]周文辉,张爱秀,刘俊起,等.我国高校研究生与导师关系现状调查[J].学位与研究生教育,2010(9):7－14.

Mentor and college graduate student thought political education work in the collaborative mechanism research

Wang Ting
(Northwest A&F University, Xianyang Shaanxi, 712100, China)

Aimed at the present situation of graduate students ideological and political education teacher, college "two skin" phenomenon, this paper attempts to build colleges and mentor graduate students ideological and political work in the collaborative mechanism, from institutional Settings to two or morethings, headteachers blend, rich communication platform, improvement is presented to evaluate system four aspects, in order to integrate the power of college and tutor to do a good job of graduate student ideological and political education.

graduate student; the ideological and political education; mentor; college; cooperative education

G643.1

A

1000-9795（2014）08-000118-02

［责任编辑：刘 乾］

王 婷(1988-)，女，陕西西安人，硕士，助教，研究方向：大学生思想政治教育。