呼唤教育的“绿色”

■博主：汤 勇

呼唤教育的“绿色”

■博主：汤 勇

周国平先生曾说：“目前中国教育最大的问题仍然是不鼓励天性和个性，有时还会扼杀天性和个性，过分注重知识本身，又过于强调那些实用的东西。”如今，国人已开始认识到了片面追求、盲目追求国内生产总值所付出的沉重代价和由此带来的巨大危害，开始理性地对待国内生产总值、追求“绿色国内生产总值”，这确实令人庆幸和振奋。然而，对于教育的“绿色”，人们还情有独钟，似乎还乐此不疲。

教育的“绿色”应是全面的，也就是我们的教育质量，除了让学生学到相应的文化科学知识，获得相应的分数外，还要让学生拥有善良的品质、高尚的情操、顽强的毅力、健全的人格、正常的心态、良好的习惯、健康的身体、创新的能力、沟通的本领、科学的思维等多方面素质。

教育的“绿色”应是面向个性、面向个体的教育，把每个学生都培养成他所应该成为的那样的人。这就要求我们要树立“没有差生，只有差异”“只有不同，没有不好”“只有可能，没有不能”的理念，坚持多一把尺子、多一些标准、多一分期盼、多一种等待，善待每一个学生。

教育的“绿色”应是和谐的，我们不可能做到学生在德、智、体、美、劳等方面平均发展，但是我们完全可以做到让每个学生在这些方面得到协调发展。协调发展就是一种个性发展、一种平衡发展、一种和谐发展。

教育的“绿色”应是健康的，也就是教育教学的一切行为，应该体现在对学生生命和人格的尊重上，体现在对教育规律和学生身心发展规律的遵循上，体现在良好师生关系和各种人际关系的建立上，体现在教育的长足和可持续发展上。什么时候人们开始淡化教育的国内生产总值，更多追求教育的“绿色”，学生就幸运了，教育就有希望了。

（博客链接：http://blog.ifeng. com/article/33118719.html）

教育微博圈

＠回归补档的饭团：厚积而薄发，高考几百道题后面是付出多少努力才决定未来的人生，毕业几轮面试背后是大学四年来实习学习为人处世的积累。

＠李佳伟——基层行者：高等教育体制改革不是简单的高校层次升降这一命题，应该是培养方案的调整和招生方向的转移。

＠我爱吃丹仔面：高等教育在谋求职业方面越来越不重要，而更应变成人们的一种生活方式。

＠郧阳师专彭立军：个人创业是市场经济的核心。创业环境宽松，竞争就激烈，市场经济也就活跃。普通人要想在一代人的时间内脱贫致富，要么受高等教育成为技术人才，要么自己创业，很难有其它选择。

＠静水长老：在一个极不平等的环境里希望能展露头角，高考无疑是一个相对公平的途径。高等教育是一个不可或缺的锻炼机会，可以重塑一个人的思想体系，这对一个人此后的人生境界至关重要。不是说接受了高等教育的人就一定会成龙成凤，但是如果缺少了这个过程，成龙成风的机会将大打折扣，所谓“铁不淬火难为钢”。

＠凯恩思2080：大学生就业薪酬应该由市场定，而不是政府机构来定，如是这样才是市场经济。大学生就业收入不必当重视，进入社会就是社会人，与大众一样，接受市场检验，没能力的拿月薪1000元也未尝不可。

＠醉翁：一个小小的人大招生处处长就受贿一千多万元，高校腐败黑洞有多深？怕是谁也说不清。我关心的是通过腐败招上来的大学生，属于不符合录取对象，是否应当令其退学；已经获得学位者，教育部应当取消其学位。只抓受贿的处长，不处理行贿者，招生腐败仍然无法遏制。

＠蒋齐仕：中国的教育，本质上是那些没有实际体验的教育工作者们，为满足他们自己的需求而设计的一场游戏。