高校民族传统体育专业开设表演专业方向可行性研究——以晋中学院为例

闫 慧，刘双恩

（晋中学院体育学院，山西 晋中 030600）

高校民族传统体育专业开设表演专业方向可行性研究
——以晋中学院为例

闫 慧，刘双恩

（晋中学院体育学院，山西 晋中 030600）

武术表演作为传统武术文化最直观的表现形式，无论是在舞台上表演，还是在影视剧当中，都有极高的观赏性，它为中国传统武术的发展带来了新的生机和活力.高校开设武术表演专业方向，学生们在学习武术表演的同时，不仅能促进自身的身心健康，更为重要的是表演武术人才的就业前景较为乐观，可有效提高大学生的就业率，颇具必要性.此外，高校在开设武术表演专业的师资力量和课程设置方面有着得天独厚的优势，也颇具可行性.

山西省普通高校；武术表演；可行性

武术表演是指演员借助舞台、影视等形式将武术的技艺或情节向观众表现出来的传统体育表演.纵观我国的武术发展历程不难发现，我国传统武术的格斗之所以能形成套路式的表演，主要是因为在整个武术发展的历程中，受到了很深的传统文化的影响.例如：戏曲、百戏和舞蹈等表演形式，它们之间彼此取长补短相互影响，从而形成了各自特有的风格.到了现代，随着武术表演的进一步走向艺术殿堂，武术表演者登台表演的机会也日趋增多，它为我国的艺术发展增添了新的元素.与此同时，艺术的长足发展也会极大地促进武术表演，增加武术表演的魅力，促进了武术的传播与发展.近年来，我国高校越来越注重应用型人才的培养，但目前国内开展武术表演的高校并不多，本文以晋中学院为例，探索高校民族传统体育专业增设武术表演专业方向的可行性.

1 高校开设民族传统体育特色的武术表演专业的必要性

据了解，目前我国北京、广州、武汉、成都、沈阳、西安、上海、南京等地的八所体育院校先后开设了体育表演专业，综合类大学的体育院系在2006年开始设置该专业.据2008年教育部招生阳光信息平台公布的数据，2000年～2008年全国开设体育表演专业的高等院校共有24所.数量极少的设有武术表演专业的高校与我们经济社会发展对武术表演人才的大量需求矛盾突出，解决这一矛盾的办法只有一个，即大力发展武术表演专业教育.

1.1 促进学生身心健康发展的需要

武术表演源之于武术技术，自然同样具有武术的核心价值观理念——武德.从古至今，在中国的传统武术中，武德具有极其重要的地位.“习武先习德”，“人无德不立”是中国民族传统武术对习武之人的道德要求，每一名武术表演者学习的第一课就是要求其崇尚武德.此外，每一名习武之人想要达到一定的竞技水平，必须经过长时间的苦练，才能有所成就，也就是要求经历长期的冬练三九、夏练三伏的艰苦训练，才能练就顽强拼搏、奋发向上、吃苦耐劳的品格.

从武术表演的艺术表现方面来讲，“形美感目，意美感心”，一套技术精湛高超、精彩传神的武术表演可以将欣赏者带到一种无限遐想的美悦境界，起到娱乐身心、陶冶情操的作用.音乐是武术表演不可或缺的组成部分，其作用在于让武术表演者在动作的节奏和韵律上得以更加完美，与此同时，优美的旋律还能为观众带来美妙的听觉的享受.对于忙碌的人们而言，欣赏精彩纷呈、意蕴丰富的武术表演将非常有利于身心的舒畅，对促进人的身心健康有着积极的促进作用，不失为一种好的休闲娱乐方式，可以说一场成功的武术表演是集健身、娱心、感悟于一体的.通过调查了解，“高校学生对传统武术的渴望和兴趣普遍都是浓烈的，他们渴望了解与学习传统武术，都比较推崇传统武术所体现的文化与心态”[1].

1.2 武术表演专业人才具有广泛的社会需求

随着我国经济社会的快速发展和全面建成小康社会发展目标的确立，人民群众在物质生活得到基本满足并进一步改善的同时，对精神文化生活的需求也日益增长.武术表演是武术与艺术的复合体，在普及武术体育知识、愉悦人民群众的精神生活、传播优秀的中华文化方面具有独特的作用.从市场角度来看，武术表演具有影视、综艺类演艺、网络游戏和武术艺术教育等几个方面的广泛的社会需求.从专业角度来看，目前高校所设表演专业多为艺术类学科下的一个专业，且为影视、戏剧、戏曲表演等方向，还没有武术表演方向的设置.因此，现有高校武术与民族传统体育专业开设武术表演专业正当其时，十分必要.

1.3 高校体育类专业创新发展的需要

高等学校教育教学改革的根本目标是提高人才培养质量，而提高人才培养质量的实质就是提高人才培养对社会的适应程度.就高校武术专业的改革与发展的现状而言，武术表演类专业人才培养明显地滞后于武术竞技类专业人才的培养.尽管说高校武术专业现有的专业方向中设有武术竞技体育、武术文化与教育、民间体育与体统养生等专业方向，它们在对武术的宣传和推广方面都起着一定的作用，但武术表演更为直观形象，其宣传和推广的作用更胜一筹.“根据教育部公布的相关专业就业情况显示，民族传统体育专业在2004年至2008年间的就业率为60%～75%之间.在教育部招生计划中已经把民族传统体育列为一般控制设置的专业.就业率是专业办学必须考虑的因素，因此有必要对专业设置和培养模式进行改革，根据市场需求制定相应的培养目标.”[2]

2 高校开设民族传统体育特色的武术表演专业的可行性

2.1 高校开设武术表演具有良好的专业依托

武术表演是将武术与艺术、文化与表演相融合的交叉学科，其教育目标是培养具有表演基本理论、基础知识和基础技能，能在各类文艺团体、学校、文化（艺术）馆、青少年宫、健身俱乐部等单位从事文艺活动策划与编创工作，适合在政府职能部门、公共事业单位从事文艺宣传、群众文化等文艺指导、自主创业创新等方面相关工作的高素质应用型人才.它集表演、编导、教学、训练于一体，具有综合性、实践性、应用性强的学科特点.根据学科性质和培养目标，武术表演方向的主要课程应包括：影视表演基础、表演基本技能、台词训练、电影发展简史、表演剧目、艺术概论、舞蹈基础训练、音乐基本理论、文学修养课程、武术等；其主要实践性教学环节包括：军事训练、毕业论文、实习、艺术实践、社会实践.武术表演主要涉及的是民族传统体育专业和表演专业方面的知识，所以这个专业方向的课程应当是由民族传统体育专业和表演专业的教师共同来完成.

就晋中学院而言，从事武术专业的教师有7名，表演专业教师8名，均为硕士研究生学历，从师资力量来看，基本上能满足开设武术表演专业方向的需要.特别值得一提的是，晋中学院是省内同类院校中最早开设民族传统体育专业的高校，经过这些年的发展民族传统体育教学已经积累了不少成功的经验，在省内外的相关项目比赛中取得了可喜的成绩；学院的地方音乐教育教学改革也成就斐然，近年来多次在中央电视台演出，享有良好的社会声誉.这些都为武术表演课程的开设提供了有利条件.

2.2 具有良好的硬件设施

晋中学院刚搬入新校区，部分设施、场馆尚在建设之中.在建的体育馆项目中有：4个室内篮球场地和乒乓球馆、武术馆、健美操馆、形体馆、跆拳道馆、健身馆等7个场馆，建筑面积共计19 032 m2；东西操场已经投入使用，共有2个400米标准田径场和两个足球场，东区和西区篮球场共计13 500 m2，一个网球场和一个羽毛球场建筑面积共计4 500 m2，体育设施在省内同类院校中处于领先地位.音乐学院现有键盘教研室、声乐教研室、器乐教研室、舞蹈教研室、理论教研室和艺术实践教研室等6个教研室,能基本满足武术表演专业课程开设之需.

2.3 具有旺盛的学生需求

武术表演将武术中的“刚”与艺术表演的“柔和美”结合起来，将体育与艺术两种“美”展现给观众，观赏性强，很受大学生的欢迎.通过对晋中学院学生对武术表演的了解情况和学生对开设武术表演专业态度的调查可知，大多数学生在现场或影视剧中看过武术表演；有部分学生还曾参加过武术表演比赛和武术表演活动，有个别学生曾有过参与影视剧拍摄经历.而在对开设武术表演专业的态度中，选择愿意尝试以及选择由好奇心导致愿意尝试的占总人数的67.67%，而不愿意尝试的学生仅占总人数的10.44%.可见，体育学院和音乐学院交叉办学，培养新型的应用型人才，让人才去适应市场，颇受学生的期待.

3 小结

开设武术与民族体统体育专业的高校在专业素质和课程设置方面有着得天独厚的优势，基本上能满足开设武术表演专业的要求.学生学习武术表演不仅能使自身的身心健康得到锻炼，还能受到良好的武德教育，更为重要的是表演武术人才的就业前景较为乐观，有更广阔的就业市场，开设武术表演专业可以缓解就业压力.总之，在现有武术与民族体统体育专业的基础之上开设武术表演专业方向，必要性与可行性俱佳，前景看好！

［1］田慧芳.浅析高校民族传统体育专业发展传统武术之道［J］.湖北科技学院学报，2012（10）：157～158.

［2］王三，虞定海，王继强.我国体育院校开设武术演艺专业方向的可行性研究［J］.山东体育学院学报，2010（5）：82～85.

［3］任飞飞.北京体育大学开设武术表演专业方向的研究［D］.北京：北京体育大学，2012.5.

（编辑 申嫣平）

G807

A

1673-1808（2014）03-0122-03

2014-03-12

闫慧（1979-），女，山西灵石人，晋中学院体育学院，讲师，硕士，研究方向：武术与民族传统体育；

刘双恩（1980-），男，河南濮阳人，晋中学院体育学院，讲师，硕士，研究方向：武术与民族传统体育.