民办高校金融学专业实践教学模式研究

马冬梅 赵大坤 陈胜男/长春光华学院

民办高校金融学专业实践教学模式研究

马冬梅 赵大坤 陈胜男/长春光华学院

当前高校中，教育工作者不仅仅需要注重对学生的知识教育、理论教育，更重要的是需要关注学生的实践教育，民办高校在当前的教学环境中已经开始展露出其生机与活力，同时也是积极响应教育部对于实践教育的号召具体体现。通过实践教育民办高校不但可以实现教书育人的目标，同时还能够通过创新的途径及方法加强和提高学生的理论与实践的结合能力。因此就需要相应的实践教学环境予以支持，另外师资队伍构建也是实践育人的基础。文章通过对当前我国创新性的实践教学进行客观的评价，通过多元化角度分析，论证了我国民办高校金融学通过实践教育的方式进行人才培养，是否能够顺利达到教学目标。

实践教学；人才培养；民办高校；金融专业

在我国当前的高等教育教学体系中，民办教学是及其重要的组成部分。但是由于民办高校在发展上不同于普通高校，具有其特殊的模式，因而民办高校如何在当前的教育环境下，利用相关部委的政策及支持，更好的开展教育教学工作，大力推进实践教育工作进程，是当前民办高校需要积极考虑的要务之一，通过实践教学可以更好的培养同社会相适应的人才。与此同时，通过对实践教学的方式进行分析，途径的创新、实践教学基地的建设以及师资队伍的组建等内容上进行了综合研究，希望可以通过分析论证提出更好的建议，用以推进民办高校金融专业实践教学的发展。

一、模式的多元化

民办高校需要将人才培养放在所有的工作首位，依照培养目标制定相应的培养方案，并制定出一系列的指导文件。所以，实践育人成为了当前民办高校教育培养人才的必须环节，被纳入教学计划。通过系统的实践教学系统，合理的配置实践课程，规定相应的学分，以此加强学生以及教师对于实践的重视。在当代民办高校如何才能够合理分配实践教学内容，在四年的学习计划中，统筹规划，结合学生专业特点分配，是民办高校教育人员需要考虑的。

金融学专业的学习中，不但要注重理论教学，同时还应当重视课程平台的建立，使得教学符合我国金融市场需要。在课程安排上，需要将实践教学整合到教育中去，提高教学环节实践所占的比重。鼓励教师进行科研，申报项目，以此推进教学改革。人才培养模式以及教学改革都需要实践教学方法予以推动，因而民办高校应当将教学方法的改革作为工作重点，以项目、问题以及案例作为方法研究的核心，加强综合性的科目实践。在课程的研究上还需要以专业的金融实验平台作为基础，从而为学生的实践学习提供良好的环境。加强学生对于知识体系的理解和掌握，并使得学生在获取处理各类经济信息以及财经资讯上具有相应的能力。

人文素养以及科学素质也是民办高校的教学重点，因而在教学中既要重视理论教育，又要将金融专业实践性教育融合进去，提高大学生的创业以及创新意识。学校应当支持学生进行创业以及相关内容的学习和研究，或者经常开展一些创业模拟活动，并可以依照学生的实践状况进行创新学分评定并给予奖励。创业模拟活动也可以组织学生参加一些全国性的金融投资模拟比赛，由资深教师进行带队，定期进行交易指导，对于获奖师生不但给予积分奖励，同时还给予奖金的奖励，以此提高学生的参与热情和积极性。另外，还可以通过一些科研活动，鼓励学生利用课余时间进行社会实践以及调查，以教师作为课题研究核心，完成某项研究，以此丰富学生的阅历和经验。

二、实践基地的建设

随着全球金融活动的日趋活跃，一体化经济时代已经来临。一体化经济趋势的增强使得金融的集团化程度不断地增加，金融业务也不断发生着变化，创新速度不断加速；虚拟化、网络化以及电子化成为了当代金融业的新特点；传统的运行机制以及金融体系都受到了冲击而发生着改变。我国金融业也随着经济体制改革的深入而发生着改变，越来越需要更多创新型的专业人才，即在要求具有金融理论知识的前提下还具有专业创新能力。在金融实验室中，可以通过专业的金融软件，实时接收来自全球的金融行情，提供详细的历史数据、各上市公司的财务报表等，学生可接收到实际金融市场的数据，进行各种模拟交易操作，极大提高学生的金融实践能力。实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。除了加强校内实验室、实习实训基地建设外，还要建立校外实践教学基地，实现校内外实践教学共享平台建设。大学生校外实践教学基地是指学校为充分利用社会力量和资源，丰富学生实践教学内容，与校外企事业单位联合建立符合学生实际的教学基地。另外要积极联系金融机构，寻求多渠道的合作方式，建立多种形式的社会实践活动基地。

三、加强实践育人师资队伍建设

建立系统的实践能力培养体系，民办高校除了需要建设标准的金融实验室提供硬件条件以外，也要求学校积极组建一只能够承担实践教学任务的师资力量，要配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。民办高校以培养应用型人才为目标，其学生的实践能力将是步入社会后的竞争优势，而既能胜任理论教学，又能指导学生实践的#双师型$教师队伍是实践育人的骨干力量。而目前民办高校仍然沿用研究型高校的人才选拔制度和人才考评标准，使得很多青年教师更倾向于基础课程的教学。学校对于青年教师挂职锻炼结束后所完成的项目成果给予一定的科研奖励；青年教师在金融机构挂职锻炼期间，减免其教学工作量，或对其开展的教研工作计算一定的工作量。

四、评价系统的创新

建立有效的评价系统，作为实践教学的基础，对实践育人的效果进行总结与评价。因而有效的综合评价系统是实践育人的必要条件，通过评价总结实践育人的运行情况，对于金融学的实践育人工作有着促进作用，同时有利于对各个阶段的实践教学任务安排。针对教学环节，通过有效的评价系统，可以针对性的对教学中需要进行调整的内容予以纠正，并有利于教学中提高学生的积极性，让学生可以主动积极的去实践，完成教学任务，提高教学质量。主要的评价系统包括以下几方面内容：首先是实践教学的制度以及实践教学的体系；其次则是具体的实践环节以及师资队伍建设，例如教师的教风以及学风；再者是实验室的管理以及条件，和教学改革、效果等。通过有效的考评制度以及合理的评估体系，可以对当前的实践教学进行客观的评价，因此可以考虑将评估体系建立在理论教学评估体系之外，从而提高评估的有效性和实用性。

五、结语

民办高校在实践教育中也扮演着重要的角色，因而需要不断的改进教学形式，开展实践内容，通过不断累计经验，强化重点，对实践育人模式展开创新。并对师资队伍进行建设，在强大坚实的客观基础上对教学资源予以整合，从而加强实践育人的效率，形成教育合力，为当前社会提供更多适应性较强的金融人才。

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