紧贴生物医药产业发展需求培养合格生物人才

张 磊,刘 磊,王会岩,姜 勇,李 艳

(吉林医药学院检验学院，吉林 吉林 132013)

·教学研究·

紧贴生物医药产业发展需求培养合格生物人才

张 磊,刘 磊,王会岩,姜 勇,李 艳*

(吉林医药学院检验学院，吉林 吉林 132013)

医学医药；生物人才；人才培养

生物技术是现代生物学发展及其与相关学科交叉融合的产物，是当今科技最令人瞩目的高新技术之一。生物技术在生产生活的各方面愈来愈多地被广泛应用,不仅正在改变人类的生活，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式，已成为推动新世纪经济发展必不可少的一项重要的高新技术。近年来，我国生物技术在农业育种、发酵工业、医药工业及医学领域的应用有了很大发展。其中应用于医药领域的生物技术成果占总成果的60%。这引发对生物人才尤其是具有医学背景的生物技术人才的迫切需求。

1 我国现阶段各高校的生物技术专业分析

现阶段我国的生物技术专业主要设置在农学类或理工类大学，其招生规模一般较小，课程设置也侧重基础，不同院校会结合本校实际制定有倾向性的课程规划，或偏于理工类，或偏于工程类。其大部分毕业生继续攻读硕士及博士研究生后，进入研究所、大学或生物公司做研发工作，部分毕业生进入销售行业。但对于专门的医药类企业和研究机构来说，这类学生缺乏相应的医学知识及实验技术，很难满足就业需要。因此为迎合生物医药产业的发展和需求，需要具有医学背景的生物技术人才，但综合性大学缺少医学类课程，这就要求在医学院校开设生物技术专业，培养医药类生物技术人才。

2 医学院校的生物技术专业定位

医学院校的生物技术专业称为医学生物技术，是现代生物技术与医学融合的产物，是集生物学、医学、药学为一体的综合学科。本专业学生具备相应的生物技术理论和实验技能，可进行生物技术产品的生产操作及质量检验；同时熟悉基本的医学知识和技能，可进行医学检验操作并具有相应的产品营销能力。吉林省是生物产业的发展大省，从近几年来生物类毕业生的就业情况来看，医学类生物技术人才数量明显不足，其毕业生应具有良好的就业前景和广大的个人发展空间。

3 医学生物技术专业的理论教学模式

吉林医药学院是一所历史悠久的军队型医学院校，具有丰富的医学教学经验和完备的教学条件。吉林医药学院检验学院于2011年首次开设了生物技术专业，近两年来，我们将生物技术的人才培养与医学教学有机结合，不断探索课程教学模式和教学方法。首先，除高等学校本科生物技术专业规范中建议开设的四大工程和基础课外，我们依托学校基础医学、临床医学、检验医学、临床药学等课程模块，在基础课中加大医学课程份额，将医学检验、解剖、组胚、病理、病生、生理、生化、药理、临床医学概论等课程作为学生的重要课程；其次，在四大工程的教学中倾向选择与医学联系紧密的内容，提高学生应用能力。最后，与本院的检验专业紧密融合，设立特殊的医学检验技术，使学生熟悉临床检验中有关生化、免疫及分子生物学检验的新技术，实验课中尽可能采用高效液相色谱、酶标仪、电泳仪、PCR仪等现代医学检验常用仪器。既体现出医学院校医学教学特色，又可适应在生物医药对生物技术人才的需求。

4 医学生物技术专业的实践教学模式

生物技术是一门重视实践的学科，生物医药的发展也需要具有扎实实验动手能力的人才。实践教学是使学生将理论知识向行为能力过渡的重要途径。我院始终重视实践教学，要求按照理论∶实验=1∶1的比例开设，我们反复讨论生物技术大纲中实验内容的设定，使之尽量与医学知识联系接轨，满足医药企业的研发需求。例如：设计基因工程中的PCR实验时，可以检测肝炎病毒、结核杆菌等与临床联系紧密的项目；发酵工程的实验侧重于蛋白类药物的发酵方法等。同时，我们重视生物技术实验室的基础建设，由于是新开专业，生物技术实验室尚在不断建设和完善中。首先需要购买实验课所需各类实验仪器，如空气浴摇床、各类电泳仪、PCR仪、凝胶成像仪、紫外分光光度计、超净工作台、细胞培养箱等；同时也要注重实验室安全问题，如核酸电泳、蛋白电泳、PCR操作区的设置，有毒药品的分类存放，对学生反复强调实验课安全的注意事项等，使学生接触到专业、安全的生物实验室环境，为将来从事生物医药实验室工作打下扎实基础。我们鼓励学生在课余时间多参与教师的科研工作，这不但可以培养学生对于科研的兴趣，同时可以培养学生科研思想和科研思路，也为学生今后考研提供了便利条件。最后，生物技术专业的教学需要强化生产实践，我们多方努力与生物医药企业联系，建立实习基地，在学生理论课结束或进行期间进行相应的生产实习，做到理论与实践相结合，产学研相结合。

当今迅猛发展的生物医药行业需要大量的医学类生物技术人才，这使得在医学院校创办生物技术成为新的发展趋势。我院创办医学生物技术专业两年来，专业设置和发展模式还在不断探索中，我们做到了结合本校教学实际，充分利用医学教育资源，体现医学特色。合理进行课程设置，重视医学类课程教育，重视实践教学，采取灵活高效的教学模式，对学生进行优化培养，现已取得了良好的教学效果。但在人才培养和教学过程中仍需要不断总结经验和探索实践，为满足生物医药产业发展需求培养医药类生物技术的合格人才。

1673-2995(2014)01-0076-02

2012年吉林省社会科学院课题(120603)；2012年吉林省高等教育教学研究课题；2012年吉林省级教育科学“十二五”规划立项课题；2012年吉林省高等学校教学建设与改革创新立项课题；2012年吉林医药学院重点教学研究课题；2012年吉林省社科联学会部吉林市社科联课题(1225).

张 磊(1981-)，女(汉族)，讲师，硕士.

李 艳(1960-)，女(汉族)，教授，硕士.

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2013-07-12)