如何运用信息技术优化高中英语课堂教学

张绍红

摘 要：信息技术与高中英语教学相整合，为英语教学提供了丰富的教学资源，打破了传统的教学模式，优化了教学结构，不断地突破英语教学中的难点以及重点。

关键词：信息技术 优化 高中英语 教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0170-01

在高中教学中，由于受到升学压力的影响，在教学中只注重提高学生的学习成绩，但是新课标提出要注重教学的方法，能够在多种形式中创建高效的课堂，这就需要将信息技术与高中英语课堂教学相结合。因此，本文针对如何运用信息技术来优化高中英语课堂教学进行研究。

1 运用多媒体技术来激发学生对英语的热情

借助多媒体可以在英语教学中为学生提供有效的学习环境，能够在丰富教学内容的同时，将教学的内容更加新颖，为学生的学习带来更多的乐趣。例如，在英语教材中围绕“节日”讨论时，学生就可以根据自身对本国一些传统节日的了解，更多地去了解西方文化，在教学中教师可以借助网络，搜集更多的学习资料，如搜集许多国家的国名和相关的重大节日，然后利用多媒体进行组合，在优化教学课堂的过程中，开展多种形式的教学模式，学生在相对宽松的教学环境中增强了对英语学习的热情，这样不仅能够了解更多的生词，而且可以利用多媒体将生词进行整理，这种教学模式激发了学生学习英语的兴趣，使其能够在教学中积极的思考，配合教师完成教学任务。

2 在课堂上尽可能多引入与课文有关的内容

在运用多媒体技术进行教学的过程中，需要根据具体的内容制定相关的课件，如在Festival中，需要准备的是听与说，这就需要在课前准备听的活动内容，教师在制定教学课件的时候，需要选择有关狂欢节的知识以及相关的内容，为了体现课堂形式的多样化，教师可以穿插一些有关狂欢节的视频资料，让学生更真实地学习狂欢节一课，在课堂中根据相关的狂欢资料让学生创设真实的历史场景以及根据现实的资料进行不断地补充，这样能够将课堂交给学生，提高了学生的主动参与能力，在掌握本章知识的同时可以学习到相关的其他知识，这样增强了对文章的理解。

3 运用多媒体技术来增强学生的综合能力

在课堂中，教师可以以计算机为主，讲解为辅，在整个教学中图文并用，视听结合，这样在加强形象思维以及促进学生思维力的发展中，促进学生全方面的提高，有助于对学生的智力以及非智力进行全面的提升，在课堂中学生根据自己的知识去创设情境，这样促使自身积极地思考，并且培养了表达的能力，能够在语言交际中提高综合语言的能力。

4 利用网络资源，优化英语教学

4.1 网络平台带来丰富教学资源

在多媒体信息技术的应用中，多媒体能够带给学生丰富的阅读资料以及视听的资料，因此学生在进行高效课堂的学习中可以订阅网上英语杂志，以及对一些有名的英语网站进行访问，这就形成了一种在线教学的模式，实现了远程教学。

4.2 运用多媒体进行扩展交际，开发思维

在网络信息技术的应用中，学生学习中可能会有许多疑难问题，通过多媒体技术教师与学生可以在网上共同参与讨论，在这种虚拟的学习环境中，提高对知识的掌握程度，根据查阅的资料进行交流，这样又培养学生的交流能力。多媒体技术的应用逐渐打破了传统的教学模式，使英语教学不受时间和地点的限制，能够实现异地课堂的建立，这样学生通过阅读英语资料，在学习的过程中积累词汇量，增加了学习的词汇量，并且借助于信息技术，能够在学习中创建第二英语课堂，在交际的过程中实现了教师、学生以及教育信息资源的互动，促使学生在于信息资源相互交流中，提高了自身的英语能力，这样的英语课堂有助于培养学生的开放性思维以及创造性思维。

5 总结

将信息技术与高中英语课堂教学相结合，为学生提供了更加丰富的学习资料，并在优化教学的过程中，改变了教学的模式，方便了学生与教师，能够提高学生的英语学习水平以及语言的交流能力。

（唐山市丰润区第二中学，河北 唐山 064000）

参考文献：

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[2]马玉阁，张智霖，陈婷文.运用现代信息技术优化中学英语教学研究[J].中国信息技术教育，2009，（10）.

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