多媒体音乐教学对学生道德情操的影响

林春红

摘 要：音乐是一种无形的力量，它不仅可以使我们的身心得到放松，同时还会使我们的道德情操得以提高。音乐那美妙的旋律，那充满诗情画意的歌词，无不给人以美的享受。在享受音乐的过程中，人们的心灵得以休息和净化。高中阶段是学生道德情感形成的关键时期，对于学生将来的发展具有十分重要的作用，因此，学校和教师应该格外重视学生的德育，而德育可以通过音乐教学来进行。音乐是一种强大的力量，它可以启迪学生的心智。文章主要从音乐教学对学生道德情操的影响出发来探讨此问题。

关键词：多媒体 音乐 课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0144-01

1 音乐教学对学生道德情操的影响

1.1 多媒体烘托课堂教学氛围

音乐是一种伟大的力量，可以启迪学生的心智。由于我国高中音乐在体裁的选择上具有广泛性，有许多关于爱国的内容，无论是在审美上还是在思想性上都具有很高的价值。比如，人教版第十六单元有对《黄河大合唱》的欣赏。在讲授此课时，教师可以先用多媒体把歌曲《黄河大合唱》播放给学生听，让学生整体感知词曲中所体现的气势磅礴的魅力和歌曲色彩。当学生有了自己的初步感知后，教师再给学生讲解一些关于《黄河大合唱》的创作背景，以及不屈的中国人民，面临外敌侵略时是如何坚强、勇敢的，使其亲身感受革命者积极乐观的精神面貌。学生对背景了解之后，教师再从作品的艺术角度进行详细讲解，最后，让学生带着对中国劳动人民的崇敬之情，以及带着对作品的理解，将作品再听一遍，在听的过程中，相信学生的民族自豪感、爱国之情会油然而生。再如，《走进新时代》、《祖国颂》、《十送红军》等音乐作品都是表达对祖国的热爱之情的好曲目，教师可以通过多媒体进行播放，进行课堂拓展，丰富课堂教学内容。

1.2 多媒体激发学生学习情感

音乐教学的目的不仅是让学生学会唱歌、学会识谱，更是要教会学生欣赏音乐、欣赏美、体味音乐作品中饱含的浓厚的思想感情。音乐家会把自己的生活经历或者人生感悟通过歌曲的形式传达出来，通过自己的作品去影响其他的人。音乐作品中，有许多体现音乐家热爱生活、热爱家乡的作品，这些作品同样也成为了无形的力量，使欣赏它们的人也对生活充满热爱，对自己的家乡充满热爱。比如，《划时代的音乐大师——贝多芬》这一单元就可以激发学生对生活的热爱。教师可以先搜集众多关于贝多芬生平的资料，通过多媒体的形式向学生讲述贝多芬悲惨的一生，以及他不屈于命运的精神。教师在讲述贝多芬生平经历时可以同步播放贝多芬的钢琴交响曲，如《第二十三（热情）钢琴奏鸣曲》、《第九（合唱）交响曲》。交响曲中流露出的对生命的赞歌以及对命运的不屈，无疑会激发学生对生活的热爱之情。除了对生活的热爱，许多音乐作品还渗透着对家乡的赞美，当学生在欣赏此类作品时也会激发他们热爱家乡之情。比如，在教授《俄罗斯民族风情》这一节时，教师可以用幻灯片给学生展示一下关于俄罗斯美丽风景的图片，同时也将学生家乡的图片展示出来。让学生欣赏完这些美丽的图片之后，再进入对音乐的学习。这样，学生对此音乐所流露出的感情也会有所感悟，同时也激发了他们的情感。又如，《莫斯科郊外的晚上》这首歌曲描写了俄罗斯晚上的夜色和星星。教师可以在播放这首歌曲时，用幻灯片回放莫斯科晚上景色的图片，加强学生对曲作家和词作家创作情感的理解，增强学生对家乡的热爱之情。

1.3 多媒体促使有效课堂生成

中国传统文化博大精深，但是近年来却被人们所忽视。音乐教学担负着重振中华文化的重任。比如，在学习《文人情志》这一单元时，教师可以向学生讲述中国传统的音乐形式，以及中国古代伟大的音乐家。欣赏《广陵散》和《流水》时，教师可以向学生讲述伯牙和钟子期的故事，以及介绍中国古代的乐器，这样不仅激发了学生学习音乐的兴趣，也激发了学生对传统文化的热爱，而且也能使学生了解古人的友谊，进而使学生提高道德情操。再如，《阳关三叠》、《扬州慢》等歌曲的欣赏会增强学生对古代诗歌的热爱。《阳关三叠》、《扬州慢》都是根据古诗改编而成的，歌词的韵律、意境等都不同于现代的歌词，因此，欣赏这些歌曲会提高学生的审美能力。当学生领略到中国传统文化的伟大时，无形的自豪感和爱国之情也会随之而来，使课堂教学变得高效且有趣味性。

2 结语

综上所述，音乐教学对于提高学生的道德情操具有十分重要的作用。因此，高中音乐教师在音乐教学过程中一定要渗透德育，让学生在音乐学习的过程中，增强爱国之情，成为一个热爱生活、热爱家乡的人。让学生通过音乐的学习，爱上自己的传统文化，并努力将其发扬光大。

（山东省栖霞市第一中学，山东 栖霞 265300）endprint