浅谈多媒体在初中语文教学中的运用

王密芬

摘 要：文章结合笔者自身的教学实际，分析了如何在初中语文教学中更好地运用多媒体，实现语文教学的目标。

关键词：语文教学 多媒体 兴趣 能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0138-01

随着素质教育的不断推进，语文教学也在不断地改革与创新中，语文高效课堂已经成了追求的目标。而多媒体的普及和运用让我们有了一种崭新的教学手段，有效地运用多媒体课件，将是提高学生学习语文的效率、提高教师语文教学水平、进行教学改革的有效途径。

1 运用多媒体，提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，特别是中学生的学习意志还不是很强，尤其需要兴趣的引导和培养。这种兴趣的养成可以采用多种方法，我们可以通过多媒体的运用来进行引导和强化。

1.1 通过情境的创设来激发学生的学习兴趣

情境教学作为现代教学的一种行之有效的手段，已经越来越被人们所认识。我们可以根据教学的需要，通过多媒体设置情境，来唤起学生对文本的感悟，从而提高教学的效率。在学习《大自然的语言》中，可以播放一首歌曲《春天在哪里》，学生在欣赏美丽的春天风光的同时，听着优美的旋律，想象力和注意力就被自然引入精彩的大自然中，教师顺势导入到对《大自然的语言》的学习当中。在学习过程中，通过朗诵、感悟，学生对文章进一步加深了理解。

1.2 通过动态信息调动学生的学习兴趣

动态的信息往往能够最大程度地引起学生的注意力，从而引发他们的兴趣。多媒体能变静为动，丰富学生的知识、提高学生的兴奋点，调动学生的积极性。例如，在教授《雷电颂》时，除了通过学生的朗读、课本剧改编表演之外，我们还可以通过多媒体设置精彩的朗诵片段，配合着滚滚的雷声、翻卷的狂风，这样能够最大程度地把学生带入那种情感氛围，既活跃了学习气氛，更将屈原的内心独白深深地烙印进了学生的心灵，使学生获得了很深的感悟。学习的主动性和高效性也很自然就产生了。

1.3 通过难易转化提高学生的学习兴趣

课文中很多抽象的内容，单纯通过教师的讲解，学生很难做到理解透彻，学生的年龄特点决定了他们的形象思维占据着优势，抽象思维还不是很强大，所以一些难点的突破就特别需要通过新颖的教学手段来达成，将抽象化为形象，将难点变得容易。例如，在学习《望天门山》一诗时，学生对“楚江开”“至此回”联系起来有一定的难度，我们可以利用多媒体播放相关视频，也可以通过制图，将两山之中的滔滔江水突破阻拦的态势表现出来。这样更加形象直观，学生对诗句的理解更容易了，他们很自然地体会到了长江的雄浑，山川的险峻，也激发了对祖国壮丽山河的热爱和赞美。

2 运用多媒体，提高学生的各种能力

语文的教学，关键在于提高学生的语文素养和能力，这种能力的提升不是一蹴而就的，它需要逐步的培养来实现。我们可以通过多媒体将学生能力的培养变得更加可行，更加容易。

2.1 通过多种感官的调动培养学生的想象力

在学生的诸多知识和能力当中，想象力最重要，它是学生创新能力的前提和基础。科学巨匠爱因斯坦也强调：想象力比知识更重要。缺乏想象力的民族是没有希望的民族，缺乏想象力的学生是没有发展潜力的学生。那如何培养学生的想象力呢？我们可以在教学中利用图片、动画、声音等来丰富学生的感官印象，从而为进一步的想象打开思路，诱发学生对其他感觉的联想和想象。

2.2 通过多媒体培养学生自主学习的能力

多媒体参与的教学可以从信息技术的优势上来发展学生学习的探究性、协作性和自主性。

在多媒体教学中可以通过动画、录像等方式引起学生的学习兴趣，在抛出探究问题之后，我们可以让学生通过自己的探索或者与本小组进行交流互动，获得一个探究结果，然后通过自己制作的PPT来展示本组探究的成果。这样学生能够通过自己的主动探索，发现解决问题的途径，从而实现由感性认识到理性认识的转变。

2.3 通过图文并茂的手段培养学生的审美能力

感受美、鉴赏美、创造美是美育的需求，多媒体教学则具备了这一优势，它能够更直观、更形象地展现文章的形象美、语言美和意境美，潜移默化地提升了学生的审美能力。

在课堂教学中，我们通过多媒体，运用图像、色彩、声音、动画等形式，使得语言文字生动形象地展现出来，丰富学生的想象，构划崭新的审美形象，从而提高了学生审美的灵敏性和感知力。例如，在《爱莲说》一文的学习中，考虑到这是一篇优美的说理兼抒情的文章，我在新课的导入上就用了丰富多彩的荷花图片，配以舒缓优美的旋律，点染出了一个清新美丽的世界，使得学生迅速进入其中，陶醉在美的享受中。学生在获得了这种美的体验的同时，也为后文迅速进入对莲的爱进行了必要的情感铺垫。

我们的语文教学需要的是创新的技术手段，它能够提高学生的学习兴趣，提高学生的诸多能力，但是我们在选择运用多媒体手段的同时，一定不要忽视了语文教学本身固有的规律，只有这样，我们的语文课堂才能真正实现高效。

（河北省内丘县第二中学，河北 内丘 054200）

参考文献：

[1]袁彩霞.多媒体技术应用于问题教学的优势的研究[J].新课程，2009，（08）.

[2]杨艳.多媒体为初中作文教学插上飞翔的翅膀[J].中国信息技术教育，2009，（12）.endprint