浅谈电子琴音乐教学的应用和作用

陈莉敏

摘 要：电子琴音乐教学在陶冶孩子情操、提高素养以及开发智力和其他综合能力方面有非常重要的作用。此外，它还可以培养学生的实践能力，拓展孩子的兴趣爱好以及训练孩子的集体意识。随着我国经济的发展和国力的增强，国家对教育的投资力度越来越大，乡村教育也取得较快发展，作为素质教育的重要一环，音乐教育也越来越受到重视。音乐教育在农村的普及集中体现在了电子琴在农村音乐课上的出现，怎样使有限的资源在农村音乐教育中得到合理的应用是当下需要解决的问题。

关键词：电子琴；农村；音乐教育

首先，电子琴在音乐素质教育中所彰显的表现力。电子琴是现代科技在音乐领域的一个典范，它将古典文明和现代科技融合在了一起。它可以帮助音乐执教者进行传统音乐的教学。再则由于它兼备电子音乐的基本功能，因而使教师在进行现代音乐的教学时更为便捷。电子琴和传统键盘乐器相比较，优势体现在它可以综合地运用和表现音乐的各个要素，而且手段多样，效果明显，受到很多师生的喜爱。

在现代音乐教学中，钢琴、电子琴和手风琴都是比较常见的教学设备。电子琴的教学效果可能不及钢琴浑厚大气，但是在功能上又是优于风琴的教学乐器。电子琴有固定的音高，可以适应自由升调、降调、转调等演奏方法。电子琴与钢琴和风琴的区别还在于它可以随时随意调整音量和音色，能够更好地满足音乐教学的需要。[1]音乐教育是当今学校义务教育的重要组成部分，是进行素质教育必不可少的手段之一。早在七八十年代，就有部分学校和部分学校的教师将器乐音乐教育逐渐引入学校素质教育，最初是口琴、笛子等小型音乐教学设备，之后就有了手风琴等乐器。电子琴作为音乐教学设备进入素质教育课堂，是教学改革的大胆尝试，是整个素质教育中不容忽视的重要部分。因为电子琴不但具备其他乐器的教学功能，而且它还集多种节奏、乐器为一体，丰富的表现力明显优于其他各类乐器。这些从简单到复杂的乐器，不仅丰富了音乐教学的上课内容，还提高了整个素质教育的教学质量。

其次，电子琴音乐教学的重要作用。我认为电子琴在感受与鉴赏方面有着和钢琴差不多的功能与作用，电子琴本身就拥有比较悦耳的音色，这种听觉上的美感使得电子琴在素质教育中应用更加广泛，同时，电子琴有丰富的节奏和各种风格的示范曲目，许多简单的歌曲只要经过它演奏，就会增色许多，使人产生许多想象力。

（1）激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣可以充分地引导学生思维逻辑，让学生产生学习新生事物的动力。不同层次的学习动机与兴趣是紧密相连的，并且它能激发学生学习新知识的兴趣，这些则都能转化为激励学生学习向上的动机。老师在上课的时候可以在电子琴上运用不同的音色和节奏，弹奏出不同的歌曲或者旋律，这样就成功的引起了学生跃跃欲试的学习兴趣。（2）增强学生之间合作能力。电子琴除了可以自己实际操作练习之外，在不断的学习过程中，还可以逐渐培养学生之间的合作共享能力，这种合作共享能力的提高也有助于学生与学生在学习和生活上相互的联系和沟通，以及学生与老师之间的交流和互动。（3）音乐产生的创造力和灵感。音乐教学不仅是一种实践活动，更是一种增强创造力和产生灵感的活动，它对培养学生的创新以及实践能力还有产生的灵感对学习生活等方面的促进都有举足轻重的作用。电子琴音乐教学在不同的教学阶段以及不同的教学内容上也扮演着不同的却非常重要的角色。因此，执教者必须跟从学生的层次来制定教学方式和内容，充分发挥学生的创造力，激发学生创新和学习的灵感。（4）现实的作用体现。电子琴属于键盘类乐器，在教学方式上比较直观和形象，通过执教者的演奏和讲解，让学生觉得上课非常生动而形象，同时又可以扎实而轻松地掌握所学到的知识。在一般的音乐课学习中，多数学生只受教于简单的乐理知识，而乐器的演奏技巧以及知識面的扩展却极少涉及。通过电子琴音乐教学，不仅能学习基础的乐理知识，而且可以掌握基本的演奏技巧，最重要的还可以逐渐培养和发展学生创新以及创作的能力。

第三，农村音乐课中的电子琴应用以及存在的问题。随着国家经济发展，对素质教育以及高等教育投资力度的加大，中小学全面贯彻和落实素质教育，在中国绝大多数的城镇和农村在贯彻素质教育上已经有了一定的成果。作为学校素质教育重要内容之一的音乐教学，它的主要的教学目的是发展和增强学生的综合素质和综合能力，促进学生德、智、体以及个性和创造力的全面发展，提高学生的素质。电子琴是音乐表现力最强的乐器之一，它可以直观立体的、多方面的表现音乐的魅力，对于培养学生的表达能力、理解能力和欣赏能力等方面都颇为有效。不管是城市还是农村的音乐教学工作，都应当放重点在发展和增强学生的综合素质和综合能力，促进学生德、智、体以及个性和创造力的全面发展，提高学生素质这个主题上，充分利用好电子琴、风琴、钢琴等教学设备和工具，不断的探索和研究，并充分发挥乐器设备在音乐教学中的重要作用。但是在农村音乐教学体制中还是存在一定的问题。

（1）我认为在这些问题中最重要的还是农村音乐教师及执教者的自身素质问题。教师的自身素质、教学水平、知识面以及修养等，对于学生的影响是非常大的。我认为，农村音乐教师的教学水平良莠不齐，没有一个明显划分或者界定的标准，对于教师本身而言，应该着重加强自己对乐器教学设备的基本演奏技巧，并且不断补充和汲取新鲜的知识才可以向学生源源不断的传授新的知识和文化。（2）我认为农村和乡镇音乐教师必须要具备一定水平的乐理知识和乐器演奏技巧，而且还必须掌握乐器（比如电子琴）在整个音乐教学中与其他音乐要素的结合和互动。不然就可能造成教育资源的浪费，甚至对音乐教学起到相反的相阻的作用。因此，我们必须要从理论方面和实践方面两手抓，着重研究电子琴等音乐设施在农村及城镇等的音乐课上的合理利用。

最后，现在音乐文化对于音乐教育的要求。随着现代生活水平的不断进步，电子琴等乐器的应用已然变得非常的广泛，演奏和表演形式也变得多种多样了，如何充分发挥电子琴等乐器在音乐教学中的重要作用，还有待于全体的音乐执教者和教师们的不断开发和心得交流，这样才可以使得电子琴等乐器能够更好地为音乐教育服务，发挥更大的作用。乐器的出现是人类历史发展中的一次伟大的革命，音乐用它特殊的内容和表现形式使之自身变得更加深远而丰富。不断学习、深入研究、不断完善素质教育中音乐教育的教学内容，充分利用现代生活的高科技成果，不断拓展教学方法和手段，让音乐教学不断适应现代生活发展的需要，全面发展学生的综合素质及能力，把学生培养成为新时代祖国的栋梁是我们的重中之重。

参考文献：

[1] 刘一.浅谈农村音乐课堂教学中电子琴的应用[J].青年科学：教师版，2012（10）.