独立学院学生考试作弊现象分析

吴子艳

(燕山大学里仁学院，河北 秦皇岛 066004)

1 独立学院学生考试作弊的特点

1.1 作弊手段的高科技化及形式的多样化

独立学院学生作弊手段越来越多样化，考试前将相关内容写在课桌、墙壁、前桌椅背上，将写有考试内容的纸条粘贴在衣服里，将答案写在透明胶带、橡皮擦、计算器，甚至用圆规刻在透明水杯上，通过互借计算器，将客观题答案以数字代替字母相互传递等方式作弊。随着学生作弊的手段和方法愈来愈隐蔽和高明，随着电脑、手机、微型话筒、微型发射器、多功能计算器等现代工具的出现，高科技的利用已成为大学生考试作弊的新趋向。作弊手段的复杂性和科技含量随着考试的重要性提高而不断升级，远比传统考试的交头接耳、偷看试卷、替考、夹带传递纸条、利用上厕所之机、利用手势暗语等手段高明得多。

1.2 作弊范围的广泛性

传统观念看来，考试作弊似乎是“差生”的专利，如今，独立学院学生考试作弊呈现范围广泛的特点，无论成绩差的学生还是成绩好的学生，无论男生与女生，考试作弊已见怪不怪。有些成绩好的学生为了增加取得高分的筹码，进而评优、评奖学金，铤而走险。有些学生为了提高分数绩点进而申请到好的出国学校。作弊学生已呈高年级向低年级发展的趋势，高校扩招导致学生素质参差不齐，加上低年级学生受高年级学生的影响，作弊被看成是一种考试合格的捷径，是值得炫耀的行为，学生作弊越来越大胆和公开。还有的新生还不完全适应大学的学习生活，学习态度不端正，目标不明确，考试时为顺利通过参与作弊。考试作弊范围已越来越广泛且明显地趋向低年级。

2 独立学院学生考试作弊的原因分析

2.1 当今社会不良风气的影响

目前社会的整体诚信度不高，报刊、媒体频频报道一些违法乱纪现象，假冒伪劣猖獗，这在一定程度上影响了学生的价值判断。诸如拜金主义、享乐主义、个人主义以及其他一些丑陋现象正强烈地腐蚀着大学生的思想观念。人们过分看重学历文凭，常常将学历与人才划等号，于是有的大学生产生来学校无非就是混文凭的不正确的价值观。他们对人生观、价值观缺乏思考，没有养成诚实守信的观念，对考试作弊不以为耻，反以为荣。再者，社会的无序竞争致使有的大学生希望自己在激烈的就业竞争中抢占先机，高人一筹，茫然地选择放弃主业课程的学习而去考各种证书，但又必须达到科科考试过关方能顺利毕业，结果陷入考试作弊的境地。

2.2 对大学生活认识偏差，学习目标不明确

独立学院在我国的发展具有其特殊性，独立学院一般为一本或者是二本院校的附属院校，其招生来源一般比一本或者二本院校的分数线要低，因此学生的基础相对于一本、二本院校要差。加之中学老师诸如：“上了大学就轻松了，上了大学随便玩……”之类的不正确引导，致使独立学院大多数学生对大学生活认识存在偏差，进入大学之后没有明确的学习目标，平时上课应付了事，生活、学习拖沓懒散，自我约束能力差，上课迟到早退、旷课现象严重，大多数同学沉迷于网络，考试周不能应付连续几门的考前突击，只能铤而走险，选择考试作弊。

2.3 侥幸心理和盲从心理

有些学生由于学习态度不端正，平时疏于学习又担心考试分数不理想，面对家庭和前途的压力或者受到某种利益的驱使，到了期末考试就利用各种手段进行作弊，心存侥幸，试图用考试作弊的方式来应付过关。有些学生看到别的同学通过考试作弊取得了较好的成绩，自己学习努力，反而考试成绩不如作弊的同学，因此会感到考试成绩不公平，产生不平衡心理，进而也加入到考试作弊的队伍之中。学生无法从思想上认识到考试作弊给自己、学校和社会带来的危害。

2.4 教学评价体系不合理

教学方法欠得当，考试形式单一、内容欠科学。很多任课教师讲课仍然是照本宣科，机械性地照读课本内容，无法调动学生的学习兴趣和思考的主动性。目前，独立学院课程考试不能客观评价一名学生对该课程知识和技能所掌握的程度。大多数课程考试仍然沿用笔试多、闭卷多、死记硬背的多的特点，且考前都给学生划范围。校内打印店、复印店售卖历次考题，而很多课程考试题目重复性极强。这样无形中为学生考试作弊提供了有利条件，无助于独立学院创新人才的培养。

2.5 考试监督机制不完善

监考不严和巡查不利。有很多监考教师不能认真履行监考职责，利用监考时间玩手机、聊天、看书看报、批改作业。还有的监考教师没有考前清理考场的意识，例如考生的桌面、桌斗、墙壁等。给有考试作弊倾向的学生以可乘之机，从而助长学生作弊之风，为学生考试作弊创造了有利条件。

3 防止独立学院学生考试作弊的措施

3.1 加强宣传力度，提高思想认识，强化诚信教育

考试作弊实质上是一个诚信问题。独立学院要充分利用各种宣传手段，加强宣传思想工作，经常开展以诚信教育为主题的校园文化活动，有针对性地对大学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育。要使广大学生充分认识到，诚信是作人之根本，是维系社会基本秩序的基础，而考试作弊是一个人不诚实、不诚信的具体反映。大学生要做到讲诚信，首先就要做到拒绝考试作弊，反对考试作弊。要在高等学校中形成一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的文化氛围

3.2 以入学教育为起点，引导独立学院学生树立正确的学习目标

入学教育是学生进入大学校园的第一堂课，独立学院辅导员老师要充分利用新生入学教育对独立学院新生进行态度、情感、价值观、学习和生活等方面的指导，帮助他们尽快熟悉大学环境，让学生了解学校，了解专业，认识学校与学生之间建立的教育与被教育的特殊关系，帮助学生尽快适应大学生活，使学生初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式，尽快完成中学生向大学生的转变。引领他们在新的阶段重新树立学习和生活的目标从而使大学生活过得更加充实、丰富和有意义。

3.3 深化教学改革，严格课堂管理，提高学生学习的积极性

在教学中，教师应根据学科特点尽可能采用多种教学方法，改变呆板僵硬的教学模式，多采取启发式教学，引导学生进行思考以激发学生学习的积极性。例如，在教师的启发下，让学生在课堂上作发言，运用所学原理、方法解答实际问题，或者要求学生当堂做一些探索性和创新型的作业练习等。对于部分自制能力差的学生，独立学院及任课教师应加强对出勤状况和学生上课状况的管理，对于一些学生无故缺勤，上课玩手机、睡觉等出工出力现象给予约束。同时，教师要注意运用新的教学技术和教学手段，激发学生的学习兴趣。既弱化了诱发学生考试作弊的内部动机，同时也为学生主动全面地发展创造了外部条件。让学生的创新精神和创新能力得到充分发挥，让学生的个性特长得到充分肯定和展示，这样才有利于调动学生学习的积极性，才有利于从根本上杜绝考试作弊。

3.4 健全考试制度，提高考试的严谨性

根据每门课程的特点灵活采用多种考试形式和考试方法。考试要以考核学生能力和素质为主，注重过程新型考试形式，强化对学生掌握知识的程度以及把理论知识运用于实践的能力的考查。根据专业和课程特点，在命题上尽量减少客观题、现成题，少考查死记硬背的内容；而应适当增加主观题、综合题，注重考查学生的理解能力、综合运动能力、创新能力等。考试前严禁各种形式的针对考试的划范围。如果考试的内容在书本和笔记上找不到，无形中就减少了学生作弊的机会。

3.5 完善考试监督机制

独立学院要制定严格的监考守则，明确监考教师职责，每场考试配备流动监考不定时巡场。有条件的院校可在考场安装监控设备，既能做到对考试作弊学生的处理有理有据，又能够判定监考教师是否认真履行监考职责。

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