中考英语词汇运用题解题攻略

范莺

一、词汇运用题命题特点

词汇是学好一种语言的重要基础和保证，因此在各地的中考试卷中，有多项题型考查词汇。近年来，全省各地的中考试题普遍采用了“单词拼写”这个题型。这类试题主要考查学生对英语单词的记忆和拼写能力，同时兼顾考查学生的词汇运用能力，测试的重点放在那些字母读音不规则、容易混淆、易漏写或错写的单词上。纵观近几年江苏省的中考英语试题，词汇题的命题有如下特点。

（一）形式多样。在江苏各地的中考试卷中，考查词汇的形式是丰富多样的。如首字母填空、根据句意写出括号单词的适当形式、根据句意和汉语注释写出单词的正确形式、根据对话意思和所给首字母写出完整正确的单词，等等。这需要考生理解整句的情景，然后猜测句子的意思及词义，并判断使用该词的正确形式。

（二）注重考查学生的综合能力。这种题型已不仅仅考查学生对新课标中出现的四会单词的简单识记，在考查学生词汇能力的同时，还考查学生理解、预测、分析和判断等综合技能。随着素质教育的实施和新课改的深入，具有英语教学指挥棒特点的中考也适应潮流，作出变革。单纯的词性转化、无语境的填词等题型早已退出历史的舞台，大量结合语境的好题层出不穷。

（三）体现基础性，又不失时代性。江苏省各市中考试题的词汇运用部分所涉及的单词全是《新课程初中英语词汇手册》列出的、要求学生必须掌握的四会单词及其词形变化，充分体现了词汇运用题的基础性。同时，题目选材贴近生活，内容积极，题材广泛，命题选材关注社会焦点和热点问题。如2009年无锡市中考词汇题中出现了神舟七号宇航员在香港受到热烈欢迎的句子。2010年盐城市中考词汇题中出现了上海世博会、3D电影阿凡达、玉树地震等鲜活的时代内容。

（四）更加注重实词的考查。这几年江苏各大市中考试题中的词汇运用部分，主要是对实词的考查。如名词的单复数、所有格，形容词、副词的比较级、最高级，以及数词和动词的适当形式，各种基本句型，等等。词汇运用包括大多数主要的词形变化。词形变化要求考生既要注意词形变化和单词拼写，又要根据句子、上下文的要求和特点，正确提取和舍弃。

二、词汇运用题解题策略

（一）解题的两个基本原则。

1.词不离句原则。

吕叔湘曾说：词语要嵌在上下文里才有生命。现在的中考词汇运用题充分体现这一原则。根据中考英语命题的特点，教师在进行词汇训练时坚持“词不离句，句不离文”的原则，有针对性地把英语词汇放到特定的语境中讲解，让学生在听、说、读、写的训练中理解、记忆、复习与巩固英语词汇。这样不仅易于学生学习英语词汇，而且益于他们养成英语思维习惯，从而使他们能够在英语语言实践中正确地运用所学英语词汇，达到学以致用的目的。纵观现在的中考英语试题，已经找不到像foot（复数）？摇？摇 ？摇？摇这种没有任何语境的试题了。现在出现的都是把词汇放到特定的句子中，考查学生对词汇的综合运用能力。

2.一致性原则。

英语有着严格的语法限制，体现在句子结构上就是一致性。英语句子的一致性原则包括的内容很广，包括句子前后的主谓语一致，人称方面的一致，名词单复数的一致，动词涉及前后时态的一致，代词还要考虑所有格的一致。

（二）词汇运用题的一般解题策略。

纵观最近几年江苏省各大市的词汇运用题，词汇运用题一般以两种形式出现：（A）根据句意，写出括号内所给单词的适当形式；（B）根据句意和汉语注释，写出单词的正确形式。

解答A类题时，我们可分为以下几步：1.弄清所给句子的句意；2.明确所给词的词性；3.确定要填词的词性；4.确定所给词的正确形式变化；5.适当兼顾词汇知识及习惯用法；6.落笔填写。

对于A类题目而言，以下几种常见的转换方向很值得研究。

1.当所给词为动词时，应特别注意动词的时态或语态的变化、动词和名词的相互转化等。

动词转化为形容词的方法常见的有动词+ful。

动词转化为名词的方法常见的有：

①动词+tion；②动词+er；③动词+or；④动词+ing；⑤动词+ment。

2.当所给词为名词时，应特别注意名词的单复数形式（尤其是不规则名词的单复数）、名词所有格形式、名词的形容词形式等。其中名词转化为形容词有下列几种情况：

①名词+ful；②名词+ly；③名词+y；④名词+ing；⑤名词+n；⑥名词+ern；⑦名词+ous；⑧名词+en。

3.当所给词为数词时，应注意基数词与序数词的相互转化，特别是从第一到第十，分数的形式变化等。

4.当所给词为形容词或副词时，应注意其原级、比较级和最高级的变化、否定前缀等问题。还应注意形容词与其副词形式之间的转化，形容词转化为副词一般是在形容词后加上后缀-ly。

5.当所给词为代词时，应注意代词本身的变化。如人称代词的主宾格变化，物主代词的名词性与形容词性的变化，人称代词与物主代词的相互转化，人称代词向反身代词的转化等。

B类题实际上有两个规定性，一个是句意，另一个是所给出的中文，这两者是相辅相成、缺一不可的。一定要两者兼顾，不可忽视其中任何一个。在做这类题时，我们可以采取如下步骤：1.先打草稿，正确拼写出所给单词的原形（如果有不止一个的，则都要写出来）；2.标出所给词的词性；3.认真阅读题目，确定要我们填写的是什么词性；4.确定所填词的词性和形式；5.写出正确答案。

在解答这类题目时，切忌望文生义。

（三）解题的策略与建议。

1.夯实基础，以不变应万变。

《初中英语新课程标准》中对初三学生提出的词汇要求包括：学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语。词汇题是基础题，也是容易得分的一种题型。因此，在中考前的一轮复习过程中，教师要帮助考生把这些四会单词先梳理一遍，特别是那些容易拼错的和比较长的单词。如quiet和quite，单词完全一样，但是排列组合一变，意思就完全不一样了。因此，先把四会单词的原形掌握好了，是十分必要也是重要的，因为有很多题目就是对单词原形的考查。例如：

单词基础词汇的掌握很重要，我们需要在第一轮复习时狠抓基础，确保基础题不失分。

2.认真阅读全句，正确理解句意。

根据“词不离句、句不离文”的语言学原则，现在的中考命题，早已抛弃了以前那种给一个单词，让考生写出另一种形式的题型，取而代之的是信息量充分、全面的句子，在句中考查单词。

《课程标准》中有这样的要求：能理解和领悟词语的基本含义，以及在特定语境中的意义，我们在解题时要认真阅读全句，正确理解句意，而不能断章取义，只看一半就动笔做。

3.认真分析应填词在句中充当的句子成分，正确判断应填词的词性。

英语和汉语是两种不同的语言体系，这种不同体现在许多方面。重要的一点就是英语的语法很讲词性，这一点和汉语大不一样。汉语如果是形容词，那么只要在后面加“的”，是副词只要加“地”。但是英语不一样，最关键的是英语要涉及单词本身，如果单词错，整个句子就词不达意，甚至会南辕北辙。在平时的练习中，只有不断培养考生的句子成分意识，到中考时才能临危不乱。

平时的训练应该注重句子的分析、成分的辨析，从而确定空格中单词的词性。

4.准确判断所填词的正确形式。

因为该题型考查的以实词居多，就不可避免出现动词的填空。在做这类题的时候，要根据句子的时态判断动词的正确时态和语态，还要注意时态的前后一致问题。endprint